50

3U Barbara Bieg, Beata Sobczyk

-    prezentacja sposobu pisania w liniach,

-    lepienie z plasteliny liter pisanych „t, T”,

-    pisanie w zeszycie ćwiczeń po śladach i bez śladów - s. 36 z. ćw. I,

-    pokaz łączenia nowopowstałych sylab poprzez połączenie „t” z samogłoskami.

8. (A) Czytanie sylab, wyrazów, z nową literą z użyciem lizaka sylabowego:

- czytanie tekstu s. 17 podr. I - zabawa w detektywa: Kto znajdzie wszystkie litery „t, T” na tej stronie?

• sformułowanie odpowiedzi na pytanie z tekstu.

9. (A) Ćwiczenia w układaniu zdań z rozsypanki ze zwróceniem uwagi na wielką literę na początku zdania oraz zakończenie zdania kropką lub znakiem zapytania - s. 37 ćw. 1,3 z, ćw. I

10.    (A, D) Zabawy rytmiczne - s. 37 ćw. 2 z. ćw. I i graficzne - s. 39 ćw. 2,3 z. ćw. I

11.    (D) Praca plastyczna - motylek - farba plakatowa - sposób wykonania - s. 39 ćw. 1 z. ćw. I.

12.    (B) Porządkowanie danego zbioru według liczebności - s. 26 ćw. 1 - 4 z. ćw. I S. m; s. 27 ćw. 1,2 z. ćw. 1S. m.

13.    (B) Zadanie ćwiczące spostrzegawczość i logiczne myślenie.

Tomek kolekcjonuje gliniane ptaszki.

Wczoraj dostał od wujka nową kaczuszkę i ustawił ją na półce, na której stoi ptaszek z trzema piórkami w ogonku, trzema w czubie i czarnymi skrzydłami. Pokaż, która to kaczuszka.