70 0

70 Barbara Bieg, Beata Sobczyk

Dzień 12.

Temat dnia: Mój dom. Wprowadzenie litery „d, D”.

Temat do dziennika: Wypowiedzi dzieci na temat różnorodności domów ludzi, zwierząt i postaci bajkowych. Nauka pisania liter „d, D” na bazie wyrazu podstawowego „dom”. Ćwiczenia percepcji słuchowej. Czytanie tekstu „Mój dom”. Zabawa ruchowa: „Dzieci do domu - dzieci na spacer”. Dodawanie liczb w zakresie 5.

1. (A) Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela.

Małe i trochę większe.

Są też z klocków, z pierników, ze śniegu i z piasku... Nie wierzysz? Popatrz, są na obrazku.

Jadwiga Jałowiec

W domu, to znaczy - u siebie: w gnieździe, w ulu, w ogrodzie.

W domu, to także w wodzie albo w norce głębokiej.

A właśnie, że pod obłokiem, na dziesiątym piętrze! Są domy różne.

-    oglądanie ilustracji w ćwiczeniach s. 58 ćw. 1 z. ćw. I,

-    wypowiedź dzieci na temat różnorodności mieszkań ludzi, zwierząt, bajkowych postaci,

-    ćwiczenie doskonalące percepcję słuchową:

Koleżanka Dorota mieszka przy ulicy Dolnej, w tym domu, który ma pięć okien.

Na strychu okno niby kolo,

nad bramą siedzi gołąb,

do bramy wchodzi się po schodkach.

Narysuj domek, w którym mieszka Dorotka.

2. (A) Analiza i synteza wzrokowo - słuchowa wyrazów: dom, domy, domek:

-    wybrzmiewanie kolejnych głosek,

-    układanie schematów okienkowych przy użyciu nakrywek (podział na spółgłoski i samogłoski),

-    zastąpienie nakrywek znanymi literami z alfabetu ruchomego,

-    wyodrębnienie głoski „d” i zastąpienie jej odpowiednim symbolem graficznym,

-    pokaz nowej litery.

3.    (A) Nauka pisania litery „d, D”:

-    analiza kształtu małej i wielkiej litery „d” i porównanie jej z innymi literami,

-    demonstracja sposobu pisania oraz pisanie litery np. z wykorzystaniem metody J. Krakowińskiej,

-    umieszczenie litery „d, D” w liniaturze,

-    ćwiczenia w kreśleniu nowej litery ruchem ręki w powietrzu, bezśladowo na ławkach, mazakiem na kartkach bez linijek, a następnie w poszerzonych liniach na kartce,

-    pisanie nowej litery w zeszycie - w izolacji i w połączeniach z innymi literami, w sylabach, w wyrazach s. 56 z. ćw. I.

4.    (A) Ćwiczenia słuchu fonematycznego.

5.    (A) Czytanie tekstu z nową literą „Mój dom” s. 24 podr. I:

-    próba sformułowania odpowiedzi przez dzieci: uwzględnianie, iż ważna jest atmosfera domowa, wspólne sprawy, przebywanie ze sobą w gronie rodziny.

6.    (C) Zabawa ruchowa:

' • „Dzieci w domkach - dzieci na spacer!”

Przed zabawą należy narysować z boku sali linię w odległości 2-3 m od ściany, wyznaczając w ten