71

72

Barbara Bieg, Beata Sobczyk

4.    (A) Wypowiedzi dzieci na podstawie wycieczki z zastosowaniem materiału słownikowego: domy niskie - jednorodzinne, domy wysokie - wieżowce, wielopiętrowe, wielorodzinne.

-    Zwrócenie uwagi na wkład mieszkańców w utrzymanie czystości budynków, estetyczny wygląd podwórek, ogródków przydomowych.

-    Próba sformułowania odpowiedzi na pytanie: Jak zachować się, jak bawić się, aby nie zniszczyć swojego otoczenia?

5.    (A) Ćwiczenia w pisaniu łącznym - s. 59 ćw. 1,2,3 z. ćw. Ł

6.    (D) Zabawy konstrukcyjne z pudełek - budowle - praca techniezno-płastyczna: „Mój dom”. Materiał: kilka pudełek różnej wielkości (np. opakowania po lekach), kolorowy papier, nożyczki, klej, mazaki.

Sposób wykonania: pudełka łączymy ze sobą nadając im określony kształt, potem oklejamy kolorowym papierem i wykonujemy elementy ozdobne np. drzwi, okna, komin.

Wykonane pudełka ustawiamy na wspólnej makiecie i dokończamy „wystrój” osiedla poprzez ustawienie samochodzików przy domach, wykonanie drzew i krzewów z gałązek i plasteliny.

7.    (B) Gra dydaktyczna „Ściganki” - s. 28,29 z. ćw. IS. m.

Dzień 14.

Temat dnia: Dom na wsi. Wprowadzenie litery „w, W”.

Temat do dziennika: Wiełozdaniowe wypowiedzi na temat wsi na podstawie wiersza J. Jałowiec „W moim domu” oraz ilustracji. Zabawy głoskami. Wprowadzenie liter „w, W”. Ćwiczenia doskonalące słuch fonematyczny. Różnicowanie odgłosów wsi i miasta - zagadka słuchowa. Czytanie tekstu „Dom wujka”. Ćwiczenia w pisaniu litery „w, W” w wyrazach. Gry i zabawy bieżne. Liczba 6. Nauka pisania cyfry 6.

1.    (A) Słuchanie wiersza J. Jałowiec „W moim domu” ze zwróceniem uwagi, gdzie znajduje się dom, o którym jest mowa w wierszu.

„Wmoim domu”

Za oknami mego domu bażanty się śmieją. Kuropatwy pod próg ciągną przed śnieżną zawieją.

A za piecem w bibliotece, skrzypki stroi świerszczyk.

I tulą się do papieru główki wierszy.

W moim domu nie ma windy.

Nie ma nawet schodów.

Do mojego domu biegnie ścieżka wprost z ogrodu.

Nie ma kremów w moim domu.

Za to żuraw w sadzie długą szyję nisko schyla i kłania się wodzie.

-    sformułowanie odpowiedzi na pytanie „Gdzie znajduje się ten dom?”

-    wskazywanie zwierząt, które wystąpiły w wierszu,

-    wykonanie rysunku ilustrującego wiersz „W moim domu” (nauczyciel ponownie czyta wiersz, aby przypomnieć dzieciom treść utworu).

2.    (A) Słuchowe rozróżnianie odgłosów wsi i miasta, nagranych i odtwarzanych z taśmy magneto-