74

Klasa I część I 75

Dzień 15.

Temat dnia: Wieś i miasto.

Temat do dziennika: Różnice między miastem a wsią. Wieś i miasto w zagadkach. Jakie są korzyści wynikające z zamieszkania na wsi lub w mieście? Ćwiczenia kształtujące spostrzegawczość „Lis i kury”. Ćwiczenia w pisaniu. Ćwiczenia dykcyjne. Rozwiązywanie rebusów. Zabawy bieżne „Kogut i kurki”. Rozkład liczby 6 na składniki.

1.    (A, G) Oglądanie ilustracji wsi i miasta - s. 27 podr. I - odnajdywanie elementów różniących te środowiska.

2.    (A) Rozwiązywanie zagadek dotyczących życia na wsi i życia w mieście - rysowanie odpowiedzi do zagadek

Na mi. Owies z rana w żłobie ma Potem wiśta wio i pa-ta- ta. Parska głośno, przytupuje, Orze pole - tak pracuje, (koń)	Lubi wodę i zielone. Nóżki bardzo krzywe ma. Gdy się zgubi, szuka mamy, Krzyczy kwa! kwa! kwa! (kaczka)
Jestem duża, ciemna, Białe łaty mam. Sianem mnie nakarmisz, Zdrowe mleko dam. (krowa)	Kwiku! Kwiku! Żyję w chlewiku, Z koryta jadam, Z nikim nie gadam. (Świnia)
Chociaż to nie budzik Rankiem budzi ludzi, (kogut)	Idzie nim z pieca dym. (komin)
Choć nóg nie ma szybko pędzi szosą. Bo nie nogi, lecz koła po szosie go niosą, (samochód)	Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje, bo ręka zatrzyma auta i tramwaje? (policjant)

3.    (A) Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wsi w oparciu o zgromadzone doświadczenia. Korzyści wynikające z zamieszkania na wsi i w mieście.

4.    (A) Ćwiczenia słownikowe i dykcyjne:

-    gromadzenie słownictwa związanego ze wsią i z miastem s. 62 ćw. 1 z. ćw. I, s. 63 ćw. 2 z. ćw. I,

-    naśladowanie odgłosów wsi np. zwierząt - proponujemy wykorzystanie wierszy:

•    A. Aleksandrowicz „Dziwne rozmowy”,

•    W. Bieriestow „ Dlaczego?” (można również wykorzystać do inscenizacji).

5.    (A) Rozwiązywanie krzyżówki - s. 62 ćw. 2 z. ćw. I.

6.    (A) Ćwiczenia wspomagające rozwój percepcji wzrokowo - mchowej - karta pracy ćw. 1.

7.    (A) Czytanie tekstu z podziałem na role - s. 63 ćw. 1 z. ćw. I

8.    (A) Rebusy z literą „w” - karta pracy ćw. 2.