99

Klasa I część I 99

10.    (B) Dodawanie i odejmowanie w zakresie 9 - s. 76,77,78 ĆW. IS. m.

11.    (A) Praca domowa: przyniosę do szkoły książkę ze swoją ulubioną bajką.

12.    (C) Zabawy mchowe. Skok w dal z miejsca. Wykorzystanie skakanki do zabaw mchowych.

Dzień 2

Temat dnia: Klasowe bajanie.

Temat do dziennika: Prezentacja bajek przyniesionych przez dzieci. Łamigłówka matematyczna. Swobodne wypowiadanie się na temat powodów, dla których lubimy bajki. Zdobywanie członkowstwa w Klubie Krasnala Bajbajka. Nauka śpiewu piosenki ,3ajka o butach”. Zabawy z „czarodziejskim piórkiem”. Praca plastyczna - bal w bajce. Związek liczb kardynalnych i porządkowych w zakresie 9.

1. (A, E) Prezentacja bajek przyniesionych przez dzieci:

-    urządzenie wystawki z przyniesionych książek,

-    opowiadanie fragmentów swojej ulubionej bajki.

2. (A, B) Złożenie dzieciom propozycji, aby utworzyć klub czytelników bajek o nazwie ukrytej pod działaniami matematycznymi:

2 + 2 + 1

8-4

6 + 2

(O I co		7-4		4 + 5		co i co		5-4
I I	i_	_i_	i	i i	i	1 1	i
f I 0 1	- co -CM		1 5	T 1 6 7	1 8	1 1 9	l

- odwrócenie kartoników z liczbami na osi liczbowej, do których zostały doprowadzone działania i odczytanie hasła

KLUB

KRA

SNA

LA

BAJ

BAJ

KA

. - przeczytanie chórem nazwy klubu: Klub Krasnala Bajbajka.

3. (A) Umotywowanie uczniów do pracy piosenką ,3ajka o butach” - sł. i muz. A. Pasternak „Śpiewamy z Elementarzem pierwszej klasy”.

¥'

4 <C, E) Zabawy z „Czarodziejskim piórkiem”.

•    „Czarodziejskie piórko”

Do zabawy potrzebne będzie duże, ładne piórko. Dzieci siedzą „po turecku”. Nauczyciel pokazuje dzieciom czarodziejskie piórko, którym będzie kolejno dotykał dzieci.

Przebieg zabawy: Nauczyciel podchodzi po kolei do każdego dziecka. Dzieci mają mieć zamknięte oczy. Nie otwierając oczu powinno palcem wskazującym trafić w miejsce, które zostało dotknięte czarodziejskim piórkiem.

*    „Opadające piórko”

iwę poprzedzamy obserwacją opadania puchowego piórka. Nauczyciel kilka razy podrzuca pólko do góry, a dzieci głośno liczą, żeby wiedzieć, ile czasu potrzebuje piórko, by opaść na ziemię.