IMGu75 (2)

16

4. Głoski - samogłoski i spółgłoski

a)    dziecko ma za zadanie podać, jaką głoskę słyszy na początku i na końcu I podanego wyrazu (wyrazy można ilustrować obrazkami);

b)    można też polecić wymienić przedmioty, których nazwy zaczynają się lub

kończą podaną głoską,    '

c)    można też prosić o wyodrębnienie ostatniej głoski w kolejno podawanych ■ sylabach,

d)    segregowanie obrazków i wybieranie tych, które przedstawiają przedmiot o 1 nazwie zawierającej podaną głoskę,

e)    wydzielanie wszystkich głosek z wyrazu: wybrzmiewanie ich i liczenie.

Do oceny syntezy słuchowej można stosować próby, podczas których dziecko musi zsyntetyzować:

1.    Zdanie

a)    dziecko buduje zdanie z kilku wymieszanych wyrazów rozdzielonych długimi pauzami, np. „mą - lat - Janek - osiem”,

b)    dziecko uzupełnia brakujące wyrazy w wypowiedzianych na głos zdaniach, np.

„Małgosia............list do swojej babci”.

2.    Wyraz z sylab

a)    dziecko kończy rozpoczęty przez badającego wyraz dopowiadając brakującą I sylabę, np. do - (mek) sa - mo - (lot)

b)    dziecko wskazuje przedmiot lub obrazek, którego nazwę badający podaje w J formie oddzielnie wypowiadanych sylab, np.

o-bra-zek lo-ko-mo-ty-wa

3. Wyraz z głosek

a) literujemy nazwę przedmiotu, który dziecko ma wskazać oraz podać jego pełną I nazwę,