PICT5925

l	1^1	M-				»i r*	-H
		•t)	o	H		l°l	33
ic i	lih	"»/«/	-I	°i°l		tf	iit

/ urf i^wjuiajcz/o/				1 4 |sM	1 p	/ /
/ pjriujg CfS3»i,tt I 21			4	11 ; ixixr 7—T—!—T~*i—ł^-	j*	/ *
1 tpoofow opyL<zj(UOl 121	.	TgfT		fS^0’ "^,© 1	j/l	«■> fr:
fszipay ppcuifrj 1 £; I I II' ■/—j	— 1 -	444-	4	f Tfa.T&	/	T
				i h i J2	sj 1

/$i»pvx zzLnoifarj

zsr.urf zoiMOaijsy

'Ho 'o.r	^:°jo
^11°	3o
M©	0 0
3© , 1	o ©
33	ofo
i	1

jf.Cn»H Of*poŁ**£>

p;odo>7 rjfjurfnj / £J

unuoy npittdfoupay

Łn*qiE{j njsuX/q\\

BsaiajL cp)nu/]

ryo2 ojpoatoo^ / oc

puur// r.^yucjo / f"

rur/\/ c5fs,«oav7jrjv / ^

FjnUPQ DJMUC7

v. 1«n

raCznjr) c.ifsuofąr/'

cjrąsrg bj[smo)tiq

^CWW/3 E3fMUIO(J

remy e^99iM(uog

Źródło M. Pilkicwic? (1973a . s 226)

W tabeli S cyfra 1 o/nac/a wybór w pierwszej kolejności, cyfra 2 wybór w drugiej kolejności itp Odrzucenia, czyli wybory negatywne, oznaczono za.pomoc .1 znaku X Natomiast wybory (zarówno pozytywne jak i negatywne) odwzajemnione zaznaczono kółkiem. Ponadto litery.

W W    oznaczają w tabeli t/.w. wybory wewnętrzne, czyli dokonane pomię

dzy osobami tej samej płci,

\VZ oznaczają wybory zewnętrzne, tj wychodzące poza obręb osób lej samej płci.

Sposób spor/ąd/anin tabeli socjonielryc/.ncj

Tabela powinna obejmować np. wszystkich uczniów danej klasy lub grupy uczniowskiej, w której przeprowadzono badania Wpisujemy do niej najpierw nazwiska bądź imiona, inicjały (lub pierwsze dwie, trzy litery nazwiska) uczniów u wejścia jej kolumn poziomych i pionowych w tej samej kolejności, tj. tak, aby każde nazwisko znajdowało się poziomo i pionowo pod tą samą liczbą porządkową. Wpisujemy oddzielnie nazwiska dziewcząt i oddzielnie nazwiska chłopców w porządku alfabetycznym i oddzielamy specjalną linią poziomą i pionową.

Zapis taki ułatwia odczytanie tabeli. Można przyjąć również inną zasadę podziału: poziom osiągnięć szkolnych, pochodzenie społeczne, stopień przystosowania społecznego itp. Można uwzględnić także więcej niż jedną tylko zasadę wpisywania nazwisk w tabelę, np. płeć i postępy w nauce. Jakość i ilość uwzględnionych w tym przypadku kryteriów podziału zależy przede wszystkim od lego, co zamierzamy zanalizować.

Następnie zapisujemy w tabeli uzyskane dane socjometrycznc, czyli poszczególne wybory dokonane przez uczniów. Należy przy tym pamiętać, że kolumny poziome odnoszą się do nazwisk uczniów wybierających, a kolumny pionowe do nazwisk uczniów wybieranych. Zapisanie danych z kartki łub „kwestionariusza” może odbywać się w następującym porządku: najpierw szukamy w tabeli kolumny poziomej, odpowiadającej nazwisku ucznia, którego wybory socjometrycznc właśnie uwzględniamy. Z kolei odszukujemy w kolumnie pionowej nazwisko osoby wybranej przez danego ucznia w pierwszej kolejności. Wybór ten zaznaczamy odpowiednio w miejscu przecinania się dwóch powyższych kolumn: poziomej i pionowej. Zaznaczamy ją najczęściej liczbą oznaczającą kolejność wyboru. Podobnie postępujemy z pozostałymi wyborami, przy czym wybory negatywne oznaczamy inaczej, np. w postaci: „X”, jak uczyniono to w zaprezentowanej wcześniej tabeli socjomctryczncj. Podobnie postępujemy z jego pozostałymi wyborami i wszystkimi innymi uczniami, uwzględnionymi w naszych badaniach.

Można także zamiast kolejnych wyborów zaznaczyć w tabeli ich wartości w przeliczeniu na punkty. Tak na przykład jeśli uwzględniamy pięć wybo-

185