S5001343

48

Jak nagradzać

Czasami w celu uzyskania pożądanego zachowania warto jest wprowadzić niewielkie nagrody. Systemy nagradzania bowiem jednoznacznie zwiększają motywację.

1.    Zorientujcie się, czego dzieci pragną („Gdybyś miał trzy życzenia, to czego byś sobie życzył?”).

2.    Gdybyś mógł coś zrobić sam na sam ze swoją mamą, ze swoim tatą albo rodzicami, to co by to było?

3.    Jakie przywileje i ustalenia specjalne są szczególnie ważne dla dziecka? Zapytajcie: Co jest dla ciebie szczególnie wat ne? (ulubione jedzenie, sposoby spędzania wolnego czasu),

4.    Co chętnie zrobiłbyś wspólnie ze swoimi przyjaciółmi i przyjaciółkami?

Wszystkie nagrody muszą zostać przyznane możliwie od razu.

Spis nagród

codziennie	tygodniowo	miesięcznie
nalepka deser	kino mała zabawka	książka gra

Zdefiniujcie dokładnie, jakiego zachowania oczekujecie od swojego dziecka. Dokładnie ustalcie też, w jaki sposób otrzyma nagrodę. Nie mówcie: „Niebałagań”, tylko: „Pościel porządnie łóżko po wstaniu”. Czysto technicznie zaczynasię na początku od codziennych wzmocnień, przechodząc pet tern do tygodniowych i wreszcie miesięcznych. Ponadto» skakujcie swoje dziecko okazyjnie jakąś nagrodą ekstra.

Przy realizacji takiego planu należy pamiętać, żeby powoli zwiększać wymagania wobec dziecka i nie akceptować, kiedy nie potrafi im sprostać albo nie wykonuje postawionych przed nim zadań. Za niewykonane lub tylko połowicznie zrealizowane polecenia dziecko nie otrzymuje nagrody.

Stopniowo należy wycofywać codzienne „wynagrodzenia” i wydłużać czas pomiędzy wartościowszymi po to, by ostatecznie zrezygnować z nich i zachowywać się naturalnie oraz zwyczajnie, np. pozwolić dziecku wybrać lokal, ponieważ tak ładnie potrafi się zachować przy stole. Zatroszczcie się także o docenianie waszej pociechy przez inne osoby.

Praca z planami wzmocnienia

Plany wzmocnienia są sprawdzoną metodą terapii zachowania, która motywuje dzieci i pomaga im w ćwiczeniu pożądanych zachowań. Można je z powodzeniem stosować zarówno w klasie, jak i w domu. Za ustalone zachowanie dziecko otrzymuje punkty, które wpisuje następnie w swój plan albo je na nim maluje.

W angielskiej i niemieckiej literaturze fachowej punkty te określane są słowem „token”¹.

Już sam fakt, że dziecko może przyznać sobie punkty za pożądane zachowanie, umacnia je w woli praktykowania takiego zachowania częściej. Poza tym wie, że jeśli zbierze dostateczną ilość punktów, to dostanie nagrodę. Pa ilości punktów widzi, jak wiele już zdołało osiągnąć i że jest na dobrej drodze.

Jeśli Marcin sam spakuje swój tornister i zrobi to porządnie, otrzyma 3 punkty. Potem starannie zapisze te punkty na

Jak sobie poradzić z agresją... - 4

1

Z ang.: token - znak, żeton.