skanuj0034 (114)

Jak rozpoznać, czy dziecko sięga po narkotyki

★    Znać długo- oraz krótkotrwałe objawy i następstwa konsumpcji.

★    Wiedzieć o szkodliwych skutkach działania narkotyków na organizm, zwłaszcza w okresie rozwojowym.

★    Wiedzieć, jakie konsekwencje wynikają z picia alkoholu i zażywania nielegalnych środków dla samego konsumenta, jego rodziny i społeczeństwa.

Od klasy siódmej do dziewiątej

Więcej niż połowa dzieci pod koniec klasy dziewiątej ma już za sobą doświadczenia z narkotykami. Dzieje się tak, gdyż jeden odurzający z łatwością nakłania do prób drugiego, a narkotyki są dla młodzieży wyrazem buntu i alternatywnego stylu żyda. Biorą je, mimo że zaczynają już w tym wieku zdawać sobie sprawę z konsekwencji i wywierania złego wpływu na innych.

Rodzice powinni przeciwstawić własny wpływ naciskom grupy rówieśniczej i szukać wszelkich sposobów przeciwdziałania używaniu narkotyków. Współpraca z rodzicami przyjaciół dziecka jest dobrym sposobem, aby mieć pewność, iż wszyscy jego koledzy podlegają również nadzorowi.

Swoboda, choć jest niezbędna w tym wieku, wymaga wszakże nadzoru. Rodzice powinni kontrolować aktywność swoich dzieci, wiedzieć gdzie i z kim przebywają. Ponadto powinni zapewnić swoim dziedom uczestnictwo w wypełnianiu zadań i odpowiedzialność, jakie ma przed sobą rodzina - stosownie do ich dojrzałości.

Zasada nieużywania alkoholu i innych narkotyków pozostaje niezmienna. Im więcej niezależności, tym więcej pokus. Im więcej czasu młodzi ludzie spędzają z rówieśnikami, tym bardziej wrażliwi są na to, jak spostrzegają ich inni. To sprawia właśnie, iż powiedzieć „nie” może być im coraz trudniej. Będą potrzebowali waszej pomocy. Musicie ich nauczyć umiejętności odmawiania. Przećwiczcie z waszymi dziećmi sytuacje, kiedy są one namawiane do używania alkoholu lub innych narkotyków, aby wiedziały jak najprośdej powiedzieć „nie”. Pod koniec dziewiątej klasy dziecko powinno rozumieć następujące fakty:

★    Kolejne etapy uzależnienia narkotycznego.

★    Jak narkotyki oddziaływują na układ krążenia, oddechowy, system nerwowy, zdolności reprodukcyjne.

★    W jaki sposób narkotyki upośledzają koordynację psychoruchową, obniżając przez to sprawność za kierownicą i w sporcie.

★    Historię przypadków alkoholizmu lub innych uzależnień w rodzinie, jeśli takowe były.

Od klasy dziesiątej do dwunastej

Młodszym dzieciom zwraca się raczej uwagę na doraźne nieprzyjemne skutki używania narkotyków - przykry zapach z ust, zażółcone palce i osad na zębach, ból głowy i inne objawy kaca - licealiści jednak są już na tyle dojrzali, by zrozumieć dalekosiężne następstwa. Starszy nastolatek potrafi już zaniepokoić się perspektywą wyrzucenia ze szkoły, dostania się do rejestru policyjnego, braku szans na znalezienie lepszej pracy i zrujnowania własnego zdrowia. Do licealisty mającego młodsze rodzeństwo można trafić apelując o to, by odgrywał pozytywną rolę jako wzór do naśladowania.

Młody człowiek marzy wprawdzie o pełnej niezależności, ale wciąganie go we wspólne zajęcia i imprezy w domu jest bardzo ważne. Powinien uczestniczyć we wspólnych posiłkach, zaliczyć rodzinne wakacje, mieć w domu określone zadania i odpowiedzialności.

Kończąc szkołę średnią dziecko powinno rozumieć:

★    Doraźne i dalekosiężne skutki zdrowotne używania określonych narkotyków.

★    Groźne dla życia następstwa łączenia narkotyków.

★    Zależność między nadużywaniem narkotyków a chorobami i upośledzeniami.

★    Szkodliwość alkoholu i innych narkotyków dla płodu.

★    Fakt, że nadużywanie narkotyków to nieuchronne krzywdzenie innych.

★    Niesprawność w prowadzeniu pojazdów i obsługiwaniu maszyn w stanie nietrzeźwości bądź odurzenia i ryzyko z tym związane.

★    Następstwa społeczne uzależnień.

★    Zakres działania i możliwości lokalnych ośrodków pomocy osobom uzależnionym.

169