skanuj0050 (51)

/. Środki dydaktyczne

7.1. Funkcje środków

Z teorii i praktyki pedagogicznej wynika, że najbardziej zależne od celów kształcenia i wychowania są zasady nauczania uraz treści programowe, natomiast do danych zasad oraz treści dobrać można różne, skuteczne formy i metody nauczania. Dopiero do przyjętych form i metod dobiera się środki dydaktyczne.

Do środków dydaktycznych zaliczymy „przedmioty, które dostarczają uczniom określonych bodźców sensorycznych oddziałujących na ich wzrok, słuch, dotyk itp., ułatwiają im bezpośrednie i pośrednie poznawanie rzeczywistości"⁹⁴. Słowo „przedmiot" odnosi się do przedmiotów oryginalnych, jak i do ich zastępników modelowych, obrazowych, słownych lub symbolicznych.

Niezależnie od klasyfikacji funkcji, które pełnią w kształceniu, służą one:

—    zaznajamianiu uczniów z nowym materiałem,

—    jego utrwalaniu oraz kontroli i ocenie stopnia opanowania,

—    stosowaniu zdobytych wiadomości i umiejętności w praktyce,

—    rozwijaniu zdolności poznawczych oraz uczuć i woli dzieci i młodzieży.

^S1 Kupisiewicz Cz.„ Podstawy dydaktyki ogólnej..., op. cit., s. 209.