IMG071

KLASZCZ W RYTM MÓWIENIA

Czy twoje dziecko jest przygotowane do zabawy?

Ńawei małe niemowlęta lubią tę zabawę.

Cel zabawy:

1.    Budzić nadal zainteresowanie dziecka wyrazami, które wypowiadasz w toku rozmaitych, łubianych przez dziecko zabaw.

2.    Pomagać mu odczuwać rytm mowy.

Czego potrzebujesz?

Żadnych pomocy.

Przebieg zabawy:

1.    Usiądź naprzeciw dziecka tak. by twoja twarz była na poziomie jego oczu.

2.    Zaczekaj ai popatrzy na ciebie. Klaszcz w ręce. Zachęcaj dziecko do klaskania w rączki, gdy mówisz następujący wierszyk:

Idą dzieci drogą.

Po kamykach i<ć nie mogą.

Po kamykach hop. hop. hop.

Do dołeczka skok.

lub

Jedzie, jodzie pan Na koniku sam.

Powinnaś klaskać w ręce przy niektórych

słowach lub sylabach.

Odmiany:

I. Wykorzystaj inne wierszyki lub piosenki.

2.    Klaszcz i licz:

1, 2, 3, klaśmęeie 1. 2, 3, klapnięcie itd.

3.    Gdy dziecko jest już starsze, klaszcz na różne sposoby. Możesz na przykład zastosować rytm trójfazowy:

klaszcz w uda, klaszcz w swoje dłonie, klaszcz, trzymając rączki dziecka i poruszając nimi.

4.    Możesz zakończyć zabawę umieszczając rączki dziecka na twoich policzkach albo na policzkach dziecka. — Zobacz rozdział Porozumiewanie się w Liście V.

ZABAWA Z GUZIKAMI

Czy twoje dziecko

jest przygotowane do zabawy?

Jest gotowe, jeżeli potrafi uważać nawet tylko przez kilka minut.

Cel zabawy:

|. Oddziaływać na dziecko słowami, jakie wypowiadałaś w codziennych sytuacjach (jest — nie maj.

2. Zachęcać je do patrzenia i słuchania.

Czego potrzebujesz:

1.    Dziesięciu lub dwunastu dużych guzików.

2.    Pudełka lub puszki (bez ostrych brzegów; albo koszyczka.

Przebieg zabawy:

1.    Umieść puszkę lub koszyczek pomiędzy tobą a dzieckiem, gdy siedzicie naprzeciw siebie. Guziki trzymaj w pudełku lub w woreczku, by dziecko ich nie widziało (początkowo używaj tylko niewielu guzików).

2.    Wyjmij jeden guzik. Zaczekaj na spojrzenie dziecka, wtedy powiedz mu. co to jest. Pozwól mu obserwować, jak zsuwasz guzik po krawędzi puszki czy koszyczka. Powiedz „nie ma".

3.    Powtórz tę czynność, ale pomóż dziecku zesunąć guzik. Powiedz coś w rodzaju „Wrzuciłeś guzik, nie ma go".

4.    Każdorazowo zanim wyjmiesz guzik zaczekaj na spojrzenie dziecka. Powiedz: ..Wyjmiemy guzik". Pomóż dziecku wyjąć guzik. Powiedz: .Jest".

5.    Zakończ zabawę, zanim dziecko straci zainteresowanie.

VI-23