Obraz7

Zabawa: „niedźwiadki" wchodzą na czworakach na ławkę, idi| po niej do cliwylnjii /a szczebel drabinki i schodzj| powoli na dól.

Clil.l: OGÓI.NH:

•    Nazywanie swojego miasta (\ssi). Rozpoznawanie i nazywanie swojej ullCY innych ulic w okolicy miejsca zamieszkania.

•    Dosti/elanie i O|)owiadanic o /mianach, jakie zachodzą w obrąbie bliskiego C»lo czema w związku / rozwojem i inwestycjami: a) budowa nowego osiedla, h) li. sy komunikacyjnej, c) budowa obiektów handlowych, kulturalnych, oświatowo h d) powstawanie nowych zakładów pracy.

•    Okazywanie szacunku sąsiadom, przestrzeganie zasad kulturalnego zachowywaniu sir; jMulczas korzystania ze ws|>ólnyvli pomieszczeń i nr/.jdzeń (winda, podwóikn)

•    Interesowanie sir,* hisioriit swojego miasta (wsi). Słuchanie legend i opowieści zwl i /.mych / jego powstaniem i tradycjami.

•    Nabywanie większej świadomości narodowej: mówimy po |>olsku, jesteśmy Polakami, nasz kraj to Polska.

•    Wskazywanie na mapie stolicy Polski Warszawy oraz największych rzek: Wisb i()dty.

•    Zapoznanie / herbem Warszawy' Syrenką oraz lcgemh| zwi(|/an;| / t;| |H>slaclt|

•    Śpiewanie pierwszej zwrotki hymnu narodowego roztunicnie. że jest to pico) wszystk ich I'«linków.

•    Poznanie herbu swojego miasta, miejscowości oraz jego historii (w podaniach i legendach).

/Air*CIA I.

I ł MAT: Moju ulico, mój dom

RODZAJ li Z.AJI;Ć:

•    Spacer ulicami w pobliżu przedszkola.

•    Wycinanka z kolorowego papieru Domy i dumki.

•    ( wic/cnic graficzne Domy.

ŚRODKI DYDAKTYCZNI*:

•    /W('. Ksh/żka pięciolatka, cz. I., s. 17 Domy,

•    obrazki i ilustracje przedstawiające różne typy domów: domy jednor«Hl/innc. bloki wysokie - Klpięlrowc. niższe np. I piętrowe.

•    papier kolorowy, pudelka różnej wielkości (|x> zapałkach. |m> lekarstwach ilp.). no* . zye/ki, klej.

PKZliHIliGZAJI-Ć

I. Pi owad zenie z. dziećmi rozmów na temat: „Co zmieniło się na waszym osiedlu?" (/.budowano nowy dom, nowy sklep, wyremontowano jezdnię, pomalowano stare

i). Zachęcanie dzieci do wypowiadania własnego zdania nu len lemnl. (zy li •Milmiii hyla potrzebna, czy teraz jest lepiej, ładniej, wygodniej? fntgum/owauic s|»accrn |H) ulicach w pobliżu przedszkola w celu zaob.se rwo wa uiii zabudowy ulic. prowadzenia prac remonlowycli. modernizacyjnych. Zwróccnłi " - i|!i u.i locny zielone trawniki. skwery, parki. Rozmowy z il/iecmi na lenia *iiiu /ima lakicli miejsc dlii ludzi mieszkających w miastach.

I \N v»manka z kolorowego papieru Domy i damki. Oklejanie kolorowym papieren • " nsili pudelek. Wycinanie i przyklejanie elementów, takich ).tk okna. drzwi komin. /.wrócenie uwagi na to, żeby dzieci mierzyły kawałki papieru koloiowegi jMipizez przykładanie do ściutiek pudelek i zaginanie na krawędziach. (1’owMnm linie proste. |h> których można ciąć papier.)

I /ahassa oricnlacyjuo-porządkowa „Dzieci w dumkach il/ieci na spacer".

\ Wykonanie ćwiczenia graficznego Domy. Różnicowanie wysokości domów om I /luliów prostokątów i kwadratów w oknach, k 'iptawilzcnie, które dzieci znają swój adres. Przypomnienie, że a<lte\ o/nui/u lla rwę miasta, nazwę ulicy, numer domu i numer mieszkania, '/.udanie dowykommii dla dzieci, które nie znają adresu nauczyć się tego adresu na putnię*

I    IH>1*1 )N< )W/\NV ZAPIS W D/.lłiNNIKU ZAJIJĆ

t Prowadzenie z dziećmi rozmów dotyczących zmian, jakie zauważyły na swoim osled Iu, na swojej ulicy czy podwórku. Zachęcanie do wypowiadania się na temat: ( Izy tak; Milana była potrzebna, czy teraz jest lepiej, ładniej, wygodniej.

II    I. Spacer po ulicach w pobliżu przedszkolu. C ele: Olrserwacja zabudowy ulic (ii| fidm lod/aje domów). Wyszukanie miejsc, w których tiwa remont domów, model MlMi ja jezdni, budowa nowych obiektów. Zwrócenie uwagi na tereny zielone park liiiwniki, skwery. Rozmowy z dziećmi na temat znaczenia takich miejsc dla hub mieszkaj.pych w miastach. Ihid/cnic przywiązania do własnej miejscowości. wlasneg< ml c<lla.

i Wycinanka z. kolorowego papieru Domy i damki, ( cle: Sprawne |X)slugiwauie si nożyczkami Mierzenie potrzebnych kawałków papieru poprzez przykładanie tlo śclii iiy pudelka i zaginanie. Dokładne przyklejanie wyciętych elementów. Pomoce: nu tyczki, kolorowy papier, różne pudelka.

/ahawa oricntacyjno*|M>i/ądkown „D/icci w dumkach - dzieci na spacer III. \V\koiuuiic ćwiczenia gralic/nego Domy. Różnicowanie wysokości domów ora kształtów prostokątów i kwadratów w oknach. Sprawdzenie, które dzieci znają s\vć ndics. Przypomnienie, że adres oznacza nazwę miasta, nazwę ulicy, numer donn I mimer mieszkania. Pomoce: AfU\ Książka pięciolatka, cz. •!., s. 17.

/ vn;( i \ 2.

11 MA I : Miasto (mtcjsiowosó), w którym mieszkamy KOD/AJI* ZAJI-Ć:

•    Wycieczka |x> mieście, w- którym znajduje się przedszkole.

•    Słuchanie legendy o Syrence.

•    Praca plastyczna techniką/mfoge.

w