SDC10496 (3)

Spcreń

Metody: pokaz, rozmowa, kwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne: U. Smocryńska-Nacbtman Kalendarz muzyczny <*■ przedszkolu. A. Greęoka Zafccla mchowe w przedszkolu. K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu. K. W. Vopel WUąjąe oczy - gry i zabawy ruchane dla dzieci w nieku od Jdo 6lai, cz. 3. Moje 4 lata. cz. I. s. 37, IOGICD II - <łw. 9.

PRZEBIEG DNIA

I

£ Zabawa Znajdź, kogo brakuje.

Kilkoro dzieci siedzi wśrodku koła. Jednoztucb.podokhidnym obejrzeniu dzieci zcArodka koła, wychodzi z safi. WtymczasrejednozdTłccizctrodkakołachowa się. Dziecko, które wyszło z sali wraca i próbuje rozpoznać, kogo brakuje (K. Wlaźnik Wychowanie..., s. 32).

O ćwiczenia poranne - zestaw XVII (A. Grzęsfca Zajęcia..., s. 210).

II

Ą Nauka kroku walca przy piosence Biały walczyk (U. Smoczyńska-Nachtman Kalendarz..., s. 75).

I. Zabawa Zające.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy: „drzewa" i ..zające". Dzieci-drzcwa stoją wrozsypceposali i kołysząc ramionami. naśladuju odgłos wialni. „Zające" przyfcucają za drzewami. Przy cichym akompaniamencie skaczą między .drzewami", gdy usłyszą głośny sygnał, kryją się za drzewami. Po pewnym czasie następuje zmiana ról i powtórzenie zabawy.

2.    Zapoznamcdzfcciztreśeią i melodią piosenki.

3.    OJocślemcjejcharakteni: wolna, spokojna.

4.    Wyjaśnienie zwrotu Biały walczyk.

5.    Zastosowanie kroków tanecznych:

• dosuwanie nogi do nogi wprawą i w lewą stronę.

6.    Ilustrowanie ruchem, gestem treści piosenki Biały walczyk.

I zwrotka - dzieci skaczą po sali jak zające.

U zwrotka ~ dzieci dobierają się parami, tworząc ^anki", którymi jadą po sali III zwrotka - dzieci odwracają się twarzami do siebie, podając sobie ręce, próbują tańczyć walczyka (dosuwąją nogę do nogi w prawą i w lewąstronę).

7. Marsz po kole przy piosence Biały walczyk.

O Zajęcia ruchowe - zestaw IX (opracowany na podstawie S. Owczarek Gimnastyka przedszkolaka).

. -    -    Styaeń

KawlcdzicckodostajcpiUt^najlepiciguiiKM%ośrednicyokoto20anlubpiłk«

dosiatkówlci.

1.    Rzućizłappiłkę,

Dzieci chodząpo sali/.piłkąwdłoninch. Pctocają piłkę w gfaę i starając jązłipaćwdknie.

2.    Pr/cnoszcnic nógnad piłką.

Dzieci siedzą na podłodze ? nogami wypromowanymi i zliczonymi Przy Icażdym^obokłyde^lcżypi^fompnmwąwypfOttowwneizlącTonenogi nudpilką,

3.    Podanie piłki bokiem.

Dzieci sied2ąp>ararai, zrioganłi w>prostt»wanyir.i w rozkroku, lyicmdosiebie* w odległości okolo0,5 m. Jedno dziecko trzyma wdtaiach piłkę, wykonuje skręt tułowia z przekazaniem piłki partnerowi Następnie wykonuje >kręt tułowia w przcciwnąstronę zponownym prakazanicm piłki. Drugi partner równoczranic w>-konuje skręty tułowia w przeciwny stronę.

4.    Podawanie piłki w parach.

Dzaeci stoją napmciwko siebie i rzucają piłkę do partnera.

5.    Toczenicpilki dosiebicglowami.

Dzieci ustawiająsię naprzeawkosiebewklębpodpatyąw 2 metrów. Przed jednym dzieckiem leży piłka. Dzieci, uginając ręce i uderzając

pifkęczołem^tocząjąpopocflodzedopartncn.

6.    NtezpokolepołączonyzftTZucaniempiłckdokosza.

łDOW)II-ćw.9.

♦    fil

| Zabawa Cierpłiwe ręce.

Dzieci stoją wokół prześcieradła, które rozłożone jem ni podłodze. W środku prześcieradła jest dziura, przez którą może wypaść piłka. Dzieci łapią mocno rękami przc>cieradJo. na które nauczyciel kiadzic piłkę Zadamem ich jest tak poruszać pizcśderadłetn,abypUkawypadłaprzczdziurę(K. W. Vopel Witajcie oczy,.., $.71),

O Ćwiczeniamchowe- naś(adowanienM^iówdziewczynki-M^^rb&i_tcz. ł_vs.57. t Zabawy dowolne.