21945 wspomaganie rozwoju małego dziecka z MPD, str'

Propozycje ćwiczeń

Faza 1

Dziecko zaczyna interesować się swoim otoczeniem, ale nie rozumie słów. Uczy się ono, że może oddziaływać na innych ludzi. Na przykład, kiedy płacze, to ktoś przychodzi. Porozumiewa się ono użyWając twarzy i dźwięków.

Zawołaj je po imieniu.

Kiedy spojrzy na ciebie, pochwal je uśmiechem bądź słowami.

Używaj dużo wyraźnej mimiki.

Gdy wydaje ono dźwięki, naśladuj je, a potem przechodź do rozmowy.

Mów do niego o codziennych dźwiękach i objaśniaj co one znaczą. Np.: odgłos kroków oznacza, że ktoś idzie,

brzęk naczyń oznacza czas posiłku.

Faza 2

Mimo, że nie używa ono własnych słów rozumie i naśladuje kilka słów

wypowiadanych przez innych ludzi. Rozumie gesty. Porozumiewa się przy pomocy własnych gestów i różnych dźwięków podobnie brzmiących jak słowa.

Pozwól mu bawić się przedmiotami codziennego użytku, które wydają różne dźwięki. Pozwól obserwować się, gdy pracujesz. Mów o tym co robisz. Śpiewaj dziecku piosenki.

Będzie zachwycone rytmem.

Proś dziecko o zrobienie prostych rzeczy. Używaj gestów, gdy mówisz.

Np.:. „Daj mi swoją rączkę”, „Pomachaj rączką na pożegnanie”, /zrób „pa - pa7 „trzymaj piłkę”. Zaczekaj na jego reakcję.

Spróbuj zrozumieć co chce wyrazić poprzez wydawane przez siebie dźwięki. Pomóż mu użyć ich jako słów.

Jeśli ono mówi „Pi”, gdy bawi się piłką, powiedz „Tak, to jest twoja piłka”

Nie próbuj poprawiać jego sposobu nazywania przedmiotów w tej fazie rozwoju.

24