38128 Scan10044 (5)

le, minimum piętnastominutowe spotkania, u starszych - pół-%me. Jeżeli brak nam czasu, możemy pracować rzadziej, ale Snaj mniej dwa razy w tygodniu po godzinie. Każde spotkanie po-₍rozpoczynać się i kończyć ćwiczeniem uwieńczonym powo-an. Należy dostrzegać wszelkie przejawy wysiłku dziecka, a nie feune efekty* Ważne jest, by w razie trudności ocena słowna do-konkretnego etapu i ułatwiła uporanie się z nim, np. inną są. Dni i godziny spotkań powinny być stałe.

fcałodsze dziecko, tym ważniejsza jest forma ćwiczeń; powinna \ Ina atrakcyjna,, urozmaicona, z elementami zabawy. Czas trwa-J ^Szczególnych zadań musi być krótki.    .. .

rsami może się okazać, że tó dorolli „zapominają’* o wspólnych nch z dzieckiem, zmieniają ustalone dni i godziny, obrażają się ^knia łub złoszczą z powodu zbyt słabych efektów czy małego Jjżowania. Warto wtedy powrócić do ćwiczeń z rozdziału II 2., szcza przyjrzeć się własnym uczuciom, które prowadzą do ta-Bchowań - niepewności, poczucia braku kompetencji, zniechę-gdiwilami bezradności, żalu do dziecka i złości, , że jest takie ■Śięczne i nie docenia nalejcie naszej ciężkiej z nim pracy itd. pe jest mięć Z kim porozmawiać o tych uczuciach, podzielić się Kinnym rodzicem dyslektyka, uzyskać wsparcie od reedukato-pisychologa.

•kczegółowe rozpoznanie poziomu czytania

nie mamy Od psychologa czy pedagoga wskazówek dotycżą-Jpracy z pociechą, Wówczas musimy sami przeanalizować trud-czytaniu i pisaniu, by wiedzieć, wjakićłl zakresach jest po-I pomoc.

^^Hiutję zacząć od analizy czytania — funkcji wyjściowej i łatwiej ^Pfcej się korekcie. Należy ustalić przede wszystkim, jak dzieć-ta nowy dla siebie tekst:

Bbskuje literka po literce i nie potrafi później złożyć całego wyra-^peśii tak, to jak długiego (np. czteroliterowego ze zbitką spółgło-Ł»nnyk- kant, uzda czy sześcioliterowego z dwuznakami i zbiegiem Btosek: drzewo, koszty, a może trudniejszego: źdźbło, szczaw).

przez Woskowanie (po cichu lub głośno), ale z synteza, np. B-t to razem kot” (jeśli odczytanie wyrazu poprzedza cisza, tzn. ■Deko ustala właśnie kolejność liter) — tu również trzeba spraw-

41