45351 IMGp33 (2)

Ul. N\IUttv'i« 8ttpUll\0\Vatut

Ninie-wielko sonduje IWfttkę OY'#vniUk«eh v«\hI»*nn WVu tCldllttUSgn, ktote tno^h /olon/nO io/wo| jenku, OTO pi/edMrt\vin pTOpOJ^g pracy / d/iwkieiu.

Wywiad nole.*v tlo nnilnulnioj<«.-w¹h IWGtod dlugl\tMl\VtM\10 ŚTOdOWlS! ku nul/inneuo, IV plcfWNWJ * |H»VakIu IttldnoSol / tlHWlU/HUlrin konlflkUl / di’UM OSobu» pi/dunuinioiu ntsufllOŚOl W eclu /dolwetii poliAeHuyeh inlv>nutK'|i. po dl'Uple / pto\\inl/ouioiu ie|esliu odpowlrd/1 i hukiem lUO*tt\VOŚet NpiU\wl/OIUU, e/Y ll/YskuiU' lnlOltmK'|e Nl| piUWd/lWO lY/opiowud/eine wWYitulu / oul/imi pftloloplowitl e/nsein |g§t wrfM nieino/liwc i WYiuugu AiUStOSOWUtUu innego iod/oiu IPGlOd

2. Rysunek w diagnozowaniu środowiska rodzinnego

Spośród widu metod dluguo/owuulu środowisku rodzinnego rysutisK /ujmuje N/e/cgólne ml&JSGG, Rysunek rodziny to tocltttlkn pro|ekv v|tiw /iipi\i|H)iH<YViiiui pi/pa 11, Coimuno w |0(*-l rokll. klSTU slu/v do hulntilit Stopniu przystosowaniu się dziecka do środowisku rodzinnego om/ rolttojl, jukic zachodzą w Mosuttkitelt rodzinnych. W Polsce bl\JMl| dotyczące tr| techniki prowadziły głównie M III nim -Ualkowskii". A. l^pyUpyohowlcz^ om/ M, Llgęzu⁸.

Rysunek rodziny pokn/ujo osobę badani) lUt tlo ftnlzlny om/ |h»/wuln nu /obranie lldbunttojl o irlne |mh rodzinnych, tut dolim le do molywOw ulouśwludoiulonyoh I nlGśwIudomyuh sposobów rudzenlu sobie / sylutttJ junii rod/innymi. Rysunku rodziny dzlcoko nie może się naUC/yć, Josl to wlęe metoda. klocu uto/nn stosowuó wielokrotnie¹¹,

⁰ M llnuilt -tlnlkowskn, h<,\i lynwikll, , uli, ell

A, Frydrychowie/, Hytiiurk t tul iluv 1't tt/rkt y/titi uirliulti h(l(l(lllltl UiohmIiIh¹

tntli.lnnwh, Wlirs/lIWH IWfi

M i itgy/u, Uynuiwk (kteoku im/wki tlld^twulyoiiiy i Imii/wiiiya^i, (w:i Stłuką w edukacji i imiidl, red, M, Krttplk, A, Nsehcr, Wyd Impuls, Kruków iO04,

M. l)l'UUII-Clnlk(IWSktti Iph) lyutuktl , ,i|) I-II,, t, )<\

1

HO