53708 Obraz5 (32)

Z najwyższego czubka drzewa skakała na głowę, zlizywała prosto z. nieba chmury waniliowe...

Tylko niech mi nikt nie idowi, żc krowa nic lata. bo się wszystko może zdarzyć w samym środku lala.

Natalia Usenko

/AlłjClA 2.

fl-MAT: Zwicizęla : wiejskimi podwotka KOnZAJL ZAJI;Ć:

•    I:Hpcrymciilowanic - |>o/na\vanie właściwości produktów z mleka /a po mig wn.ikn. zapachu, dotyku.

•    Słuchanie wiersza Natalii Usenko Czarna krowa.

•    Wykonanie ćwiczenia gralic/ncgo Nabiał.

SKODKI DYDAKTYC ’ZNI£:

•    mleko i produkty z niego powstałe: śmietana, kefir, jogurt, masło, ser biały i zoil) (o przyniesienie produktów prosimy rodziców |>opr/cdnicgo dnia),

*    wicisz Natalii Usenko Czarna krowa, obrazki pokazujące wiejskie podwórko, hu «.i zabawka pluszowa lub inna.

' IHC Książkapięciolatka, ez. •!., s. U - Nabiał,

» obrazki przedstaw iuj;|ce zwierzęta domowe i wiejskie.

PRZI HIIX i ZA ll;Ć

I Ogli|iliiuic przyniesionych przez dzieci produktów |x>wslalvch z mleka. 1’ioIm yluKiluego ezytania nazw wydrukowanych na etykietkach, np. mleko, masło, U pul.kefir, roznawanie właściwości tych produktów za pomoc.') smaku, zapadni! /wrócenie uwagi na wartości odżywcze. Ustawienie dużego napisu NAIUAI Słuchanie wiersza N. Usenko Czarna krowa. Wyłonienie elementów Immom W czasie powtórnego słuchania wiersza dopowiadanie rymowanych wyrn/ówJ Wyszukiwanie slow. które rymuj:) się z wyrazem krowa. I 'kładami- zdań z. wyi.u . mi tematycznie związanymi z nabiałem mleko, ser, śmietana, jo^tti. kefir.

C/ARNA KIŁOWA

Uarua krowa w kropki bonio wędrowała drogi).

'/.przodu miała wielki) głowę,

/tylu miała ogon!

Przystanęła nad kałuż;), pochyliła głowę jednooko miała żółte, drugie fioletowe]

Ku/postarla w ielkie skrzydła (miała je na grzbiecie), pofrunęła między chmury, wr7cvcz;|c „liCIli PRCI li!!!"

3 WSkonanie ćwiczenia graficznego Nabiał. Utrwalanie znajomości pojęcia nabiał ot*/ nazw pi od u kto w, które nale/;| do tej grupy artykułów spożywczych.

I fahawa /elementem |>ościgu „IJeick krowa”. Dziecko złapane przez, „baka” sta-jewio/kroku, malować je może osoba, któia przejdzie pod nim na czworakach.

l\vic/cnic oiiolonie/.nc „Czyj to glos?” ledno dziecko wychodzi / sali. 1'ozoslah umnwia)i| su,*, którego zwierzęcia glos l>ęd;| naśladować - zgadnji|ce dziecko |>okazuji to /wioi/ę na obrazku i wymienia jego nazwę oraz naśladuje głos, ( liowmiic tlwinl sv\hianv< li obrazków odgadywanie, jakie zwierzęta były na schowanych obiazkacb,

I    i »jil,planie pioduklów powstałych z. mleka, roznawanie ich właściwości za pomoc; iiiohi zap;u Im. (ilobalne czytanie nazw wydrukowanych na etykietkach: mleko kefir Hifo/o i inne /.wioecnic uwagi na ich cenne wartości odżywcze.

II    I Słuchanie wiersza N. 1'senku ('żarna krowa. Cele: Dostrzeżenie i wyłonić )l i Icmentów humorystycznych. Dopowiadanie iyiniijt|cycli się słów w wleis/u fi) /tlkiwanie słów rymujących się z wyrazem krowa Układanie zdań z wyiu/am ftlllili, _tiji|cvmi nazwy produktów z mleka (masło. ser. kefir, jOfltitt). Pomou w ici

M •' ‘.e 11 ko ( żarna krowa, obrazek przedstawiający wiejskie podwórko, nuhiiil (lóżni Hity kuły pi/yniesione przez dzieci), krowa zabawka.

t \\)kominU* ćwiczenia gmlie/neguNabiał, ('cle: Utrwalanie znajnmost i poji,« iii na i il ł'omoee: l/ł( Ksiifżka pięc iolatka, ez. T, s. U.

III    /nhttwu z. elementem pościgu „llcrek - krowa”, (‘wle/eiile orlofonlc/nc /\| l»

Uo/poznawanic /wicr/:)l po wydawanych przez nich głosach, odgadywani! Ml li /wiciżęta były na schowanych obrazkach ćwiczenie pamięci w/iokowc|

M|l,< IA .1.

I UMAI łui:ne zwierzęta HOD/AII /Ali/*:

•    .Im'lianie opow iadania Marka ł.awiynowicza Mały koń.

HI Zapełni.mie konturu konia plastelin;) i farbami.

•    Wykonanie ćwiczenia Zwierzęta dalekie,

MiODKI DYDAKTYC/NL:

•    opowiadanie Marka I.awryuowicza Mały koń (II. Kmk / Itttl.nti i przynnltf)

ahawka kon (pluszowa lub plastikowa). Obrazek pr/.cdslawiaji)cy konie na h)ce,

•    \su iz.)ik i zabawki pluszowe, plastikowe i inne. napis ZOO, mały plotek liii jego obrazek,

•    !/ł( Zabawy plastyczne pięciolatków, s. KI,

' huby plastelina w różnych odcieniach koloru br.|/o\vcgo,

¹ l/K Ksitfżka pięciolatka, cz. •!., s. 13 Zwierzęta dalekie.

|'H/I KII (i Z AJ I-C

i Mm lunie o|x>wiadania M. ł.aw iynowicza Mały koń Uozmowa z dziećmi zwi:)zan: tekstem. (Idpowiadanie na pytania: (idzie mieszkał mały koń? Jakie miał /.mai Iwiciiic'’ I )l.iczcgo nazwa jest laka ważna? Czy każdy z was ma swoje imię? ( 7y kto* i In ulby. abv wołano na niego ..ej. ty ? Czy koń wreszcie odnalazł swoj.| nazwę, czy dowiedział się. kun jest? Zwrócenie uwagi na to. że każdy ma swoje imię, syvoji nazwę. która określa jego tożsamość. Każdy z nas jest jedyny i nicpowtui żalny. nu można go pomylić z kimś innym. Oddzielenie lego, co jest w o|xwviadamu likcjjj. oi lego. ui jest i/cc/ywistoŃci;). Zabawa z układaniem zdrobnień do swoich imion.