54137 Obraz4 (17)

Wielkanocne /nji|c/kl

u AnrM "

mu/

|. |)y| mai) zajączek. widu luaci miał. w d/iert biegał |h» lace. nocą w Icsic spal.

/bud/il go baranek: „C /as zajączku wsiać, dzisiaj jest Wielkanoc, worki / łakociami, worki / łakociami musisz dzieciom dać..."

Ref.: Dziś do wszystkich dzieci rankiem trzeba bi przez pola i lasy leć zajączku. leć Worki z łakociami dzisiaj dzieciom dasz, wola ciebie, woła w ielkanocny c/as..

2. \as/ mul) zajączek wielu braci mini, więc pobiegł im lakę. worki lH.iciomd.il Dzieci juz się cieszą, c/cka każdy dom, a zajączki śpieszą, biegną lasem, polem biegną polem, lasem i szczęśliwe s.\...

cc. Ket : Dziś do wszystkich dzieci...

* 1 lisi ma P . ... k. U	• ły za • ją N k—N 4	- czek, wie-lu br. F	' ^ j ' i -ci miał, w ib^,M‘ i mm il go ba*ra • mk
bic-gnl po lą • cc. no-cą wie-sic C <V Q N N N N . I K—K=ł		spal. /bu* di F ^r Fh-J—HF
(0 j j j j P / ł „Czas zn-ją-c/ku wstać, ł ^j wor-ki / ła-ko-cia - mi c f P' P 'N wszy-.stkich d/lc • ci rai C.^T C / P f, *, f, f. P * \ p	\ J J J dzi - siaj jes Ci j-—4e==	Wici * ka • noc. wor (V	-ki z la-ko*cl*•nłli łcf.
	lilii-sis/. d/ic	—*— •cioin dać..." 0'	—^--- Dziś dii > v - h i
	• kiem Ir/c • F —H—P-£-	ba biec. 1*10/
<*> V V • V v 1 1 p V po • In i In • sy lc< dL-ly-pias—h—j—V	p p P za * ją - c/ku. 1 0	/ ^h=A=S=±. eć... Wor-ki er —a—p—±3! Ig	===Ff= z la-ko-cia • mi 0 W u--Fł
	^!P'PP f	i 1 | i ■ k—?■[/■ y y-{——ł

(|/J > sirtj d/ic*eioni da*./. wo-ła cie-bie. wo - la wid • ka - no*cny czas...

I M VI KOMn.I KSONW NR 20: Wiosna w ngrod/ic

Cl I I ON U AC VI NI •.

•    dziecko potrą li zaśpiewać piosenki; (fynklck Hanki,

•    prawidłowo zaznacza ruchem kierunek linii melodycznej,

•    wykonuje twórcze improwizacje ruchowe,

•    zapoznaje sic z rnetnim 4/4,

•    Maia się zagrać' swoje partie instrurncnlalne,

•    (Mitrali pracować w zespole.

UMAI. I Mnijmy o ogmtly UOD/AII- ZAJT/':

•    Ćwiczenia słuchowe, zaznaczanie pierwszej iniaiy laktn i oku lenn metrum I I nrsiMiineniacja piosenki.

SPODKI DYDAKTYCZNI⁷.:

•    instrumenty perkusyjne: drewienka, trójkąty, grzechotki, talerze

l'U/1 HUK i ZAII-Ć I \V>słuchanie piosenki Ognktck Hanki.

! < więżenie słuchowe „Kwiatki".

Dzieci siedzą w dowolnych miejscach sali. Nauczyciel gi a melodię o wzuoszi|ce) sh linii melodycznej, dzieci powoli \vMaj;| (kwialki rosili), gdy się je |x»dlcwa). (idy na in z.yciel gra melodię u opadającej linii melodycznej, dzieci powoli siadnji| (kwlntk więdnij bez wody), t Nauka tekstu i melodii piosenki

I Indywidualna improwizacja ruchowa „Porządki w ogrodzie”.

Naśladowanie różnych .sytuacji i czynności, jakie wykonuje się w ogrodzie, np pielenie chwastów, grahienic liści. |KHllcw.mic kwiatków, przekopywanie gr/rplel wysiewanie nasionek. przycinanie sekatorem roślin, ś /aznaczanie pierwszej miary taktu i określanie metrum 4/4.

Nauczyciel gra melodie piosenki, mocniej akcentując pierwszy minię takt Zadaniem dzieci jest zaznaczenie jej klaśnięcicm. Po kilku udanych próbach ilzic mog.j spróbować określić ntCtririn piosenki, akcentując klaśnięcicm pici\vszj| mi lę taktu, a pozostałe wartości zaznaczając lekkim uderzeniem w kolana (» Zabawa rylmicziia „Figurki".

Dzieci stój.) w kole. Nauczyciel gra melodię piosenki. Dzieci maj{| za zadanie / znaczyć dowolnym ruchem pierwsz;| miarę taktu. Na po/ostalc wartości nic wyk iiuj;| żadnego ruchu.

7 liistruniciitacja piosenki.

Spośród całej gnij>v dzieci wy bieramy kilkoro do giy na insłnimcntach |M.ikus\jny« li

drewienka giaj.j przez cah| piosenkę ewieićimtami,

lrójk.|ty grajjf przez cał.') piosenkę pierwszy miarę taktu.

grzechotki grajt| tylko refren, ćwierćmilami.

talerze - giaj.j rclreii. uder/ajj| na pauzy ćwierćnutowe.

UWACiA: Scenariusz można zrealizować na dwóch zajęciach.