70837 Obraz6

III. /liliami / chmeiilem podskoku „INi drabinie”. Rysowanie pastelami ( •».

Wykonanie pracy według wzoru. Sprawne posługiwanie su,- pi/yhoiami Ko/wł| umiejętności coraz dokładniejszego obserwowania i odw/oiowywama. Cwic/cnl* dcchowc dmuchanie na piłeczkę pingpongowy.

INNI- PROP(JZYCJli WOnRI-lilP/l liMAI U

•    Zabawa dydaktyczna ..Wzory / patyczków*’. Przygotowanie: nauczyciel pi/\r«ilu w uje dla każdego dziecka tackę. z co najmniej sześcioma patyczkami oraz podklmł kę do układania wzorów (up. biały kartkę). Dzieci sicdz.y w półkolu. nnuc/Nibl układa wzór z patyczków „krzesełko". A teraz zróbcie / tego ..łopatę" i zimuj! ułóżcie krzesełko. Podczas układania wzorów nauczyciel zwraca uwagę na smolili organizowania sobie pracy przez dzieci. Jeżeli dziecko rozrzuca wszystkie palb ' ki, aby ułożyć nowy wzór. zwraca uwagę na elementy podobne i te. które nuli ó zmienić. Jest to ćwiczenie umiejętności spostrzegania, przekształcania i im-hnto Nauczyciel układa kilka wzoiów dla dzieci, następnie one same ptóbujy układ * według własnych pomysłów.

•    llucza z okienkami Co jest zdrowe? - AłiC. Zabawy plastyczne pięciolalk«

s. 32 Wykonanie ruebomej tarczy z przesuwającymi się w okienkach obrazkami Wykoizystanic zabawki do indywidualnych ćwiczeń: utrwalania wiadomości o tym co jest zdrowe, ćwiczeń słuchowych wyszukiwania obrazków, których nazwa i czynu się (Kulawi glosky.

•    Wykonanie zadania graficznego Cukierki Alf(\ Książka pięciolatka, cz. A., s ,”t Nalepianie w każdej torebce po 5 cukierków i dorysowywanie tylu. aby było icll h Kończenie rysowania i kolorowania. Kolorowanie litery C. c. Przeliczanie w /o kresie sześciu i do|>clninnic liczebności. Ćwiczenia w ro/mics/c/aniu i rysowaniu Globalne czytanie wyrazów: cukierki, cukierki owocowe. Poznanie obrazu gralic/m go litery C. c.

TKMAT KOMPLEKSOWY M< 2X: Niedługo wakacje

Cli LP. OGÓLNE:

•    Poznawanie miast i regionów Polski w sjrosób bezpośredni (wyjazdy z iod/m.'|, wy cicczki). a także pośrednio poprzez oglądanie widokówek, albumów, filmów.

•    Zapoznanie / globusem, rozpoznawanie, w jaki sposób zaznaczone s;j na nim l.|d\ i oceany.

•    Synteza słuchowa krótkich wyrazów wy|xiw iadaiiycli pi zez nauczyciela głoskami (lip. k - o-t. ii-o s).

•    Odbieranie, rozumienie i wyrażanie treści przekazywanych przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest, mimikę, spojrzenie.

•    I >okladniejs/c obserwacje otoczenia - wyodrębnianie w rzeczach i zjaw iskach cech charaklcrysiycznych.

•    Poznawanie zas.nl warunkujących bezpieczeństwo dziecka poza przedszkolem

bezpieczne zachowanie się nad wod.-j.

MIM i a i.

ii MAI Shtt Itiimy i obserwujemy

UllD/AJE/AJIjĆ:

| K'>ni|x»no\vanic opowiadania na określony temat.

i |t)•<iwanie kredkami na lemat o|HWViadnnia.

» Wykonanie ćwiczenia Cidzie słyszysz ..kra "?

MIODKI DYDAKTYCZNI::

•    UH książka pięciolatka, c/. 4„ s. 31    (idzie słyszysz „km *7,

•    obniżki pi/edstawiapjcc las. strumyk, zwierzęta leśne,

•    nagranie głosów lasu, plymjccgo strumienia, wody,

« I icdki. kulfony do rysowania.

I wybrany insiiumenl jrerkusyjny (taiubiiiyno. kołatka),

•    ió/o\sa folia lub cienki, przejrzysty materiał.

l'lt/1 Uli(i ZAJI-Ć

I Oglądanie obrazków pi/odstawiaj:icycb leśny krajobraz. dr/cwtl. pi a pływa między nimi strumień, wodospad, zwierzęta leśne. Swobodne wypowiadanie sl* lemat treści obrazków. Wyszukiwanie podawanych przez nauczycielu s/c/egó up. ..Pokaz na ohra/kti dziuplę, szyszkę, motyla, biedronkę, zajip/ka

i Koni|M>uowame o|>owiadnnia na temat: Wakacyjnaprzy^otla. Kontynuowanie < wiadania nauczyciela. Nauczyciel 0|M>wiada początek jakiejś laiilastyczue) liisl np. ..Zbliżały się wakacje i dzieci z naszej grupy chciały wyruszyć na ciekawy prawę. Zbudowały sobie statek kosmiczny i poleciały w kosmicznij jrodróż. Kai przemiei/ala kosmos, aż wreszcie najunkala d/iwn;j Kóżow;| Planetę. Wszystk niej było różowe...’*. Dzieci wymyślają i dojrowiadają tekst, /.achęcanic do su jak najbardziej fantastycznych pomysłów. Oglądanie świata przez ..różowe ol iy" (różową folię lub cienki różowy materiał). Dzielenie się swoimi wrażenian

l Rysowanie kictlkami Nu Różowej Planecie. Planowanie swojej pracy. Umiej i o/mieszczenie rysowanych elementów'na kartonie. /.a|łclnianic kolorem iys mcii postaci i rzeczy.

I S|>;icci do parku (do lasu, na łąkę) w celu obserwowania otoczenia pizyioduic, Zabawa ..Wycięta ramka". W wybranym pi zez. nauczyciela miejscu każde d/.i umieszcza swoj;| \vycięli| ramkę (np. na trawie, na krzaczku, na drzewie) i obs* ie pi zez jakiś czas. co dzieje się w okienku. Następnie dzieci dziel;| się z kole swoimi s|K»strzcżcniami.

s Wykonanie ćwiczenia Gdzie słyszysz „kra"? Słuchowe wyodrębnianie pierwsz laby w wyrazie. Kończenie szlaczka z |K»jcdync/yclr zaokrąglonych linii o /mi wielkości.

i* Zabawa dramowa ..Jcdzicmy na wycieczkę do lasu". Nauczyciel ojxwvinda: piękny, słoneczny, letni dzień, wybieramy się na wycieczkę. Pakujemy pl i wsiadamy nu rowery. W losie szukamy ludnej polany, rozkładamy koc i » my się na słońcu. Słuchamy, jak śpiewają ptaki, brzęczy owady. Jest ciepło i jcinnic. Nagle słońce zasiania ciemna chmura i robi się coraz większa, nich ciemne i |H>mirc, słychać odgłosy burzy. Szybko wstajemy z koca, /wijan