72766 Uczymy się poprawnie mówić k g h5

Głoska [k|

W prawidłowo przebiegającym rozwoju mowy głoska |k| pojawia się między I. a 2. rokiem życia dziecka,

Warunkiem prawidłowego tworzenia tej głoski jest:

1)    przesunięcie języka tak, aby tylna jego część przylegała do pogranicza twardego i miękkiego podniebienia, a jego boki do wewnętrznych łuków zębowych;

2)    lekkie obniżenie dolnej szczęki przy jednoczesnym rozchyleniu warg.

Nieprawidłowa wymowa tej głoski ij dzieci polega najczęściej na jej opuszczaniu i wówczas dziecko mówi np, |ni| zamiast [kot| lub na zamianie na głoskę [l] i wówczas dziecko mówi np, [tot| zamiast [kot].

Czasem głoska |k| bywa zniekształcona i wówczas jej brzmienie zbliżone jest do dźwięku fk|, które mu towarzyszy szmer krtaniowy,

Błędne tworzenie dźwięków |k. g| nazywamy kapacyzmem.

Może być ono spowodowane obniżoną sprawnością języka oraz słabą uwagą słuchową,

Sposoby korekcji:

L Jeżeli dziecko nie wymawia głoski |kj. czasem wystarczy skorzystać z. jego naturalnej skłonności do naśladownictwa. I„ogopeda siedząc obok dziecka przed lustrem tworzy głoskę | k | w izolacji przy dość znacznym otwarciu szczęk i wskazuje przy tym na ułożenie języka,

Pozwala dziecku obserwować wielokrotnie tworzenie tego dźwięku, a następnie zachęca je, aby samo spróbowało w ten sposób wytworzyć dźwięk,

2. Jeżeli dziecko zamienia głoskę | kl na |t 11 mówi np, | tot | zamiast | kot |, najczęstszą metodą jest przytrzymanie przodu języka na dole jamy ustnej /u pomocą palca (kloty należy zdezynfekować) lub s/palułki w czasie wymawiania przez dziecko .sylaby [to|.

W ten sposób przód języka zostanie unieruchomiony, a zwarcie będzie miało miejsce w tylnej jogo części luk, jak 1 o jest przy artykulacji |k], Prosimy prz> tym dziecko, aby słuchało dźwięku, kutry powstaje w czasie mówienia |to| i jednoczesnego przytrzymywania języka. Podczas prawidłowo wykonywanego ćwiczenia dziecko powinno usłyszeć dźwięk |ko|.

Trzeba zwrócić uwagę, aby język nic był napięty, co pozwala na przesunięcie masy języka ku tyłowi,

}. Jeżeli żadna z tych metod nic przyniesie oczekiwanych elektów, proponuję sposób polegający na krótkim, jednorazowym płukaniu gardła matą ilością przegotowanej wody. której nic należy połykać Ćwiczenie to należy wykonywać / odchyloną do tylu głową. Sposób ten powoduje powstanie dźwięku zbliżonego do [k].

4. W niektórych przypadkach bitwiej wywołać głoskę I kl zaczynając ćwiczenia od dźwięku I k | <ki>. Wówczas dziecko ma za zadanie powtarzać sylaby |kii-ok| <kijok> i |kii-uk| <kijuk>. a później dodać do tych sylab słowa rozpoczynające się od głoski |k |, np. <kijokuht>_T <kijokuht>.

MATI KI Ał DO ĆWICZEŃ l ^r[ RWALAJĄCYCH PRAWIDŁOWĄ W YMOWĘ GŁOSKI |h|

1. Wyrazy do utrwalania, w których nie występują głoski dentalizouane, głoska |r| oraz głoski

U. d, x|

a) Głoska fk] występuje na początku wyrazu

kabel, kafel. Kaja. kalia, kamień. Kamil, kanał, kanapa, kapa, kapelo, kapłan, kawa. kawał, kąpiel, klan. klapa, klej, klin. klon. klub. kolba, kolej, kolia, koło. komin, kotu kopia, kowal, kowboj, kniei, kula. kuma, kępa. kolano, koleina, kolia, kolonia, konopie, konwalia, kopalina, kolumna, kubeł, kupon

4