jj£. 'SOMUlŃsm
Przedmowa |
III | |
1. Wstęp |
Co to jest porażenie mózgowe ? |
1 |
0 samym poradniku |
2 | |
2. Charakterystyka |
Typy porażenia mózgowego |
3 |
Pytania rodziców o porażenie mózgowe |
5 | |
Problemy związane z porażeniem mózgowym |
7 | |
Zapobieganie porażeniu mózgowemu |
9 | |
3. Ocena |
Prawidłowy rozwój dziecka |
11 |
Jak posługiwać się Kartą Rozwoju |
11 | |
Karta Rozwoju |
12 | |
Wczesne objawy porażenia mózgowego |
15 | |
4. Planowanie ćwiczeń |
Główne zasady ćwiczeń |
17 |
Formularz oceny i postępów w rozwoju |
18 | |
Ogólne cele ćwiczeń |
20 | |
Efektywna praca z dzieckiem i jego rodziną |
21 | |
Wskazówki do nauczania rodziców i rodzin |
22 | |
5. Porozumiewanie się |
Czym jest porozumiewanie się? |
23 |
Porozumiewanie się i porażenie mózgowe |
23 | |
Zasady ćwiczeń |
23 | |
Propozycje ćwiczeń |
24 | |
Alternatywne sposoby porozumiewania się |
26 |