Ewa Kurantowicz Adrianna Nizińska

Trajektorie uczenia się

w instytucjach kształcenia ustawicznego

Projekt badawczy realizowany ze środków na naukę w latach 2009 - 2011 Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego nr projektu: NN106135237

Spis treści

Wprowadzenie

Rozdział I

Trajektoria uczenia się - ramy teoretyczne

1. Uczenie się dorosłych - perspektywa społeczno-kulturowa

2. Uczenie się całożyciowe a kształcenie ustawiczne. Polityki i praktyki

3. Biograficzne konteksty trajektorii uczenia się. Tranzycje i transfery

Rozdział II

Dorośli w instytucjach kształcenia ustawicznego. Ramy empiryczne trajektorii

1. Dorośli czy dojrzali?

Kapitał tożsamościowy uczących się w szkołach dla dorosłych

2. Podzielane czy rozproszone?

Uprzednie doświadczenia edukacyjne dorosłych uczniów

3. Druga czy ostatnia szansa edukacyjna?

Kultury uczenia się w instytucjach

Rozdział III

Kolektywne trajektorie uczenia się w instytucji

1. Mapa jako narzędzie analizy trajektorii uczenia się

2. Trajektorie konformizmu i gettoizacji w szkołach dla dorosłych

3. Uznanie i upełnomocnienie - nieobecne trajektorie

Zamiast zakończenia

Bibliografia