Praca zaliczeniowa z WPROWADZENIA DO PEDAGOGIKI SPOŁECZNEJ
Temat: Wychowawczy wpływ szkoły na środowisko rówieśnicze i społeczne.
Szkoła- drugi dom. Powiedzenie to powstało, ponieważ szkoła zajmuje drugie, co do ważności miejsce, zaraz po domu w wychowaniu. Z jednej strony pokazuje dzieciom jak żyć w kontaktach z rówieśnikami, z drugiej daje wstępne - mgliste pojęcie o życiu w społeczeństwie. Zaczyna do tego przygotowywać.
W przedszkolu lub szkole, dziecko po raz pierwszy spotyka się z większą grupą rówieśników. Wcześniej byli koledzy z piaskownicy, ale przez większą część dnia dziecko traktowane było wyjątkowo, jak oczko w głowie rodziców. W chwili rozpoczęcia edukacji, dziecko traci całą tę wyjątkowość. W szkole odwracają się proporcje. Zamiast 2-ki dorosłych jest tylko 1 nauczyciel., zamiast 1-go dziecka blisko 30.To jest klasa, w niej zaczynają się wydzielać mniejsze grupki, dzieci dobierają się na podstawie różnych kryteriów. W grupkach tych bawią się, poznają coraz lepiej, między niektórymi zawiązują się sympatie, czasem wręcz odwrotnie - antypatie. U dzieci wykształca się z czasem umiejętność współpracy, zaufania do innych, polegania na nich. Wykształca się również rywalizacja. Młodzi ludzie starają się pokonać się nawzajem na boisku szkolnym, w wynikach w nauce, w ilości posiadanych zabawek. Tu dochodzą do głosu różnego rodzaju nierówności społeczne, uprzedzenia itp. Dzieci nie zdają sobie jeszcze sprawy z tego, że słowami mogą kogoś skrzywdzić, dlatego nie baczą na to, co mówią i można powiedzieć, że są okrutne.
Takie krzywdzące słowa, mogą doprowadzić do kłótni i konfliktów, a te z kolei do przepychanek, czy nawet bójek, są to przejawy agresji. Pierwszą, nieuświadomioną agresję zaobserwować można w przedszkolu, kiedy to dzieci krzyczą na siebie, kopią się, podstawiają sobie nogi, ciągną się za włosy. Podobne sytuacje są już na porządku dziennym w szkole podstawowej, np. na przerwie. Młodzi ludzie wręcz kipią energią i nie bardzo chyba wiedzą jak ją wyładować.
U trochę starszych dzieci zdarzają się np. bójki na boisku, po lekcjach. Gdy taką sytuację przerwie interwencja nauczyciela, w przypadku „zwykłych” bójek, spowodowanych właśnie nadmiarem energii, nauczyciele i rodzice nie robią z tego w zasadzie większych problemów. Co innego jest w przypadku np. pobić młodszych kolegów. Tu reakcja jest bardziej zdecydowana, ale i sam problem jest dużo poważniejszy. Tu nie pomoże zwykłe podanie ręki.
Przed podobnymi zdarzeniami ma dzieci i młodzież uchronić obecność w szkole wychowawców. W zasadzie ich głównym zadaniem jest organizowanie wycieczek klasowych, czy różnych imprez, ale zajmują się również łagodzeniem takich sytuacji. Wychowawca powinien być w stałym kontakcie z rodzicami uczniów, zwłaszcza tych wykazujących problemy w przystosowaniu się do życia i działania w grupie.
To czy takiemu wychowawcy będą uczniowie ufać, zależy od jego autorytetu. Respekt taki może być zdobywany na wiele sposobów, aczkolwiek w dzisiejszych czasach dochodzi do kryzysu autorytetu, co jest związane z faktem, że dzieci prześcigają dorosłych w niektórych dziedzinach wiedzy, np. w obsłudze sprzętu elektronicznego.
Obowiązkiem szkoły jest nauka i wychowywanie młodych ludzi na odpowiedzialnych i zdolnych do bezkonfliktowego życia w społeczeństwie obywateli. Aby ten cel osiągnąć nauka oraz wychowanie powinny się równoważyć. Wychowawcy i nauczyciele nie powinni tylko przekazywać wiedzy, a później egzekwować od uczniów zwyczajne „klepanie regułek”. Byłaby to może dobra metoda gdybyśmy chcieli wychować dzieci na roboty wykonujące ślepo i posłusznie swoje zadania. Skoro natomiast chcemy mieć w przyszłości do czynienia z kreatywnymi, myślącymi ludźmi, nauczyciele powinni dać im przykład. Podchodząc indywidualnie do każdego ucznia, zwrócą uwagę na jego mocne strony, zamiast wytykać mu te w których ma problemy, pomogą mu rozwinąć talenty, czasem ukryte.
Szkoła zapewnia uczęszczającym do niej uczniom możliwość różnorakiego rozwoju. Fizycznego, na zajęciach wychowania fizycznego, intelektualnego, na lekcjach z przedmiotów ścisłych i humanistycznych, czy artystycznego na takich przedmiotach jak plastyka, czy muzyka. Różnorodność przedmiotów szkolnych pozwala na ćwiczenie woli, rozwój duchowy, czy moralny, kształcenie zmysłów. Jeszcze jednym bardzo ważnym elementem życia społecznego, którego uczymy się od najmłodszych lat jest punktualność. Od pierwszej klasy szkoły podstawowej musimy przychodzić na lekcje na konkretną godzinę.
Niestety bardzo często nauczyciele zapominają, że w całym procesie kształcenia, najważniejsze są dzieci i młodzież. Przez to, że wszystkich uczniów traktuje się tak samo i ocenia według tych samych kryteriów, wiele osób przerywa naukę, jeśli nie po szkole podstawowej, to po jakiejś zawodówce.