0034

enia

oba C posłużyła się wzorem (n+1) do potęgi trzeciej (gcłzie n=łiczba cięć, czyli w >zym przykładzie 2).

oba D dostrzegła, że powstały trzy warstwy klocków, więc policzyła ile jest cków w jednej warstwie, a następnie pomnożyła przez trzy.

a) Osoba A; b) Osoba B; c) Osoba C; d) Osoba D;

30. Wskaż najlepszy przykład myślenia produktywnego:

) uczeń opanował metodę rozwiązywania zadań matematycznych z astosowaniem określonej formuły (np. twierdzenia Pitagorasa) i stosuje ^n schemat do nowych zadań tego typu;

Ti uczeń samodzielnie dochodzi do odkrycia twierdzenia Pitagorasa; fj uczeń wcześniej rozwiązywał dane zadanie i pamięta, że należy :astosować twierdzenie Pitagorasa;

I) brak prawidłowej odpowiedzi;

31. Wskaż określenie, które w największym stopniu odnosi się p. * do myślenia:

aU.. proces poznawczy, polegający na uogólnianiu; \ ^

... proces poznawczy, polegający na kojarzeniu; \ _t

c) ... proces poznawczy, polegający na mnemotechnice;

d) ... proces poznawczy, polegający na hamowaniu proaktywnym;

32. Rozumujemy iż:

1) Osoba O, o cechach psychicznych C1 zachowała się w sytuacji S1 w sposób

B1.

2) Osoba O będzie się znajdowała w sytuacji S, która jest bardzo podobna do sytuacji S1.

Wniosek: Osoba O będzie w sytuacji S zachowywała w sposób B, podobny do zachowania się tei osoby w sytuacji S1. Jest to rozumowanie indukcyjne; /jfmbrzez analogię; c) dedukcyjne; d) intuicyjne;

33. UzupolniJ zdanie. „Wyobraźnia jost procesom poznawczym, w

w/ni.ku którego powstają wyobrażenia, czyli............psychiczno".

a) pojęcia; (fe)\obrazy ; c) abstrakty ; d) wrażenia;

34.    Operacja wyobrażeniowa, polegająca na przypisywaniu przedmiotom martwym czy roślinom przejawów życia i zdolności odczuwania, właściwych człowiekowi to

a)    abstrakcja; a) aberacja; (vcu^!animacja; d) adaptacja;

35.    Kto ma pojęcie pojęcia? Wskaż najlepszą odpowiedź:

/b)ipojęcie pojęcia ma ten student, który potrafi dokładnie określić co jest istotą ^wszystkich pojęć;

b)    pojęcie pojęcia ma ten student, który dobrze pamięta definicję pojęcia;

c)    pojęcie Dojęcia ma student, który posługuje się słowem „pojęcie";

d)    każdy student ma pojęcie pojęcia;

36.    Zadanie dotyczy heurystyk w podejmowaniu decyzji. Osoby . badane wskazując, który wynik sześciokrotnego rzutu monetą jest r.ajbardziej prawdopodobny (z trzech przedstawionych) w większości . stwierdzały,'że wariant ROOROR jest oardziej prawdopodobny niż wariant OOOOOO czy RRROOO (gdzie: Ó=orzeł; R=resżka). Odpowiedź taka może świadczyć o kierowaniu się:

m heurystyką reprezentatywności; heurystyką gracza;

c)    heurystyką fiksacyjną;

d)    heurystyką dostępność, psychicznej;

37. Mieć pojęcie, to umieć dostrzegać cechy istotne danego obiektu; Wskaż cechy istotne zegarka: a))jest wynalazkiem, odmierza i wskazuje czas; •

jest wynalazkiem, może pełnić takie dodatkowe funkcje, jak budzenie, granie;

c)    każdy człowiek ma zegar biologiczny w sob e;

d)    ma wskazówki, które wskazują czas;

38. Jak nazywamy taki rodzaj myślenia? „ ...zachodzi w toku spostrzegania przedmiotów i manipulowania nimi bez udziału operacji myślowych opartych na mowie (występuje u zwierząt wyższych i dzieci w pierwszych 10-15 miesięcy życia)” (W. Szewczuk): p) myślenie semantyczne; b\ myślenie sensoryczno-motc ryczne; rjf myślenie teorelyczno-abstraKcyjne; d) myślenie pojęciowe;