50439 skanowanie0010 (13)

50439 skanowanie0010 (13)



Słuch jest prawdziwą potęgą, jeśli chodzi o szeroko rozumiane możliwości rozwoju dziecka i uczenia się! Niezwykle ważne jest to, aby dziecko wzrastało w otoczeniu ludzi mówiących. Trzeba mówić do dziecka, kiedy tylko nadarza się do tego okazja. Zanurzenie dziecka w strumieniu stów, otaczanie go mową to warunek, aby pewnego dnia samo podjęto ono próbę zakomunikowania nam czegoś poprzez stówa. Zachowania językowe osób najbliższych, zwłaszcza matki, są nie tylko prostym wzorem do naśladowania, ale również dostarczają dziecku informacji, na podstawie których odkryje ono reguły języka. Początkowo zbuduje własny system pojęć, a następnie przejdzie do samej czynności mówienia. Tak dzieje się zarówno u dziecka słyszącego, jak i niestyszącego czy niedosłyszącego. Tę specyficzną dla człowieka umiejętność wykorzystują w codziennej pracy z dziećmi logopedzi, we współpracy z rodzicami.

Dzieci z ubytkami słuchu, nawet najmniejszymi, nie mogą dobrze odbierać mowy na odległość. To ograniczenie ma niebywale negatywne konsekwencje w odniesieniu do życia i funkcjonowania w grupie przedszkolnej, a następnie w klasie, ponieważ odległość w słuchaniu jest związana z możliwością biernego, przypadkowego słuchania i uczenia się. Bardzo małe dzieci w większości uczą się nie przy stoliku logopedy, lecz podczas zabawy, wtedy gdy mogą słuchać rozmów. A zatem, każdy typ i poziom utraty słuchu lub jego zaburzenie jest duż|barierą dla dziecka w odbiorze informacji z otoczenia. Stąd potrzeba rehabilitacji, a w jej programach także il%pśredniego)^ydaktycznego nauczania wielu umiejętności językowych, których inne dzieci uczą j|%spi|§b naturalny, przypadkowy.

Zalecenia dla dzieci i młodzieży odnoszące się do profilaktyki zaburzeń słuchu

Warto jest dbać o swlję zmysły, zanim łjędzie a^źnosslitt^f '^^$Wffwieku bagatelizuje się te zalecenia i zbyt mało przywiązuje się wagi do ostrzeżeń. Poniżej ż||jie>^amy^^az podstawowych reguł, które powinny pomóc dłii|p zachować

Unikaj hałasu - czyli dźwigów, które są niepożądane i mogą być szkodliwe olązdrowia. Dźwięki te powodują rozdrażnienie i zmęczenie, clęsto z towarzyszącym bólem głowy, trudnościami w zasypianiu. To przekłada się na spadek wydajności nauki ylyb pracy. Hałas o dużym natfżeijiu, oprócz uszkodzenia słuchu, prowadzi do schorzeń układu krążenia, układu nerkowego.

Słuchaj dźwięków cichych i średnio głośnych, jak najbardziej zbliżonych do naturalnych, które sprawiają przyjemność, a nie powodują rozdrażnienia, zmęczenia, pobudzenia, bólów głowy czy pisku w uszach. Staraj się nie naśladować pod tym względem kolegów karmiących się kakofonią dźwięków.

Oszczędzaj uszy - słuchaj muzyki najlepiej z głośników, a nie poprzez słuchawki, i niezbyt głośno, abyś mógł/ mogła usłyszeć, co ktoś mówi obok Ciebie.

Oszczędzaj nie tylko uszy, ale również cały organizm - słuchaj muzyki o pełnym spektrum dźwięków różnych częstotliwości, nie z przewagą basów bardzo niekorzystnie mogą wpływać na emocje, psychikę, układ nerwy, serce, naczynia krwionośne itp., prowadząc do chorób ogólnoustrojowych.

Unikaj nadmiernego hałasu dyskotekowego, który na początku powoduje odwracalne osłabienie słuchu, mijające po kilku lub kilkudziesięciu minutach, tzw. zmęczenie słuchu, ale następnie wywołuje piski w uszach, a zbyt często powtarzany powoduje trwały niedosłuch. Należy ograniczać czas przebywania w dyskotece, stosować stopery. Jeżeli pojawiają się piski i czasowe przytłumienie słuchu, trzeba zrezygnować z dyskotek.

/V BEZPŁATNE PRZESIEWOWE BADANIA SŁUCHU a"\ 'C •Waruawi klasy VI •200S/2009. zJ

Unikaj wybuchów petardy, kapiszonów oraz strzelania. Dźwięki te są bardzo niebezpieczne dla ucha i mogą spowodować głuchotę. Pamiętaj również, że jeżeli odpalasz petardę lub strzelasz to nie tylko Ty możesz być poszkodowany, ale również osoby będące obok Ciebie, które nie wiedziały, kiedy wystrzelisz i nie zdążyły zatkać uszu.

Nie krzycz nikomu do ucha, nie cmokaj i nie przystawiaj głośno grającego instrumentu, np. trąbki.

Pamiętaj o osłanianiu głowy we wszystkich sytuacjach, które grożą urazem głowy. Urazy głowy podczas bójek są częstą przyczyną trwałych zaburzeń słuchu. Uderzenie otwartą dłonią w ucho lub pitką może spowodować bardzo duże uszkodzenie ucha.

Pamiętaj o higienie uszu - uszy należy myć wodą z mydłem i wycierać ręcznikiem. Nie wkładamy żadnych przedmiotów do przewodu słuchowego. Patyczki z wacikami nie służą do czyszczenia uszu! Wpycha się nimi woszczynę głębiej do środka i niszczy się w ten sposób naturalny mechanizm oczyszczania ucha. Można przy tym poważnie uszkodzić błonę,bębenkową i ,ycj$J|Bd|pwe.

Konsultacja lekarza wymagana jest w sytuacjach gjly słyszysz w uszach piski lub gwizdy, gdy nie zawsze wszystko dobize'§łfszysz i rozumiesz, gdy reagujesz bólem na głośniejsze dźwięki np. na hałas na przerwie, jeżeli ijisz częste infekcje górnych dróg oddechowych, szczególnie zapalenia uszu, gdy masz alergię, problemy z oddychaniem przez nos, gdy chrapu^, gdyjięsźjz|palenia migdałków oraz jeżeli masz problemy z pisaniem ze słuchu, z czytaniem, robisz btędyrmasz trudnosej ze skupieniem uwagi.


i 11


/A BEZPŁATNE PRZESIEWOWE BADANIA SŁUCHU 3 • Warszawa klasy VI *2008/2009


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
JJ^Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest
»nie 6. (0-1)    .    jeśli Zdanie jest prawdziwe, albo F jeśli i
Zadanie 6. (0-1) Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - je
Zadanie 20. (0-1) Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - j
Zadanie 3. (0-D Oceń prawdziwość podanych zdań. W ybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - je
Oceń prawdziwość podanych /dań. Wybiera P, jeśli /danie jest prawdziwe* albo I jeśli jest
P4200247 Porównanie pomiędzy skalarami daje logiczną 1, jeśli relacja jest prawdziwa i logiczne 0, j
Zadanie 15.1. (0-1) Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P. jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F
Zadanie 7. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F - jeśli j
19 Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F -jeśli jest
1* Ocen prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest
Zadanie 3. (0-1) Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F -jeś
Zadanie 3. Test Oceń prawdziwość podanych zdań. Zaznacz P, jeśli zdame jest prawdziwe, albo F - jeśl
Zadanie 3. (0-1) Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - je

więcej podobnych podstron