60615 IMG�17 (2)

akcentowana kwestia relacji między dobrym samopoczuciem a popnmąj* ludzi na całym święcie.

Według wybitnego filozofa W. Tatarkiewicza [1979}, to „czy czkywidkm szczęśliwy, to zależy nie tylko od tego, co go w życiu spotyka, ale i od jak reaguje na to, co go spotyka. Aby być zadowolonym, nie dość jest aj* majątek, zdrowie czy urodę, lecz trzeba ponadto w nich znajdować upofc. banie, a przy pewnym usposobieniu nawet choroba, ubóstwo i brzydota ag J odbierają zadowolenia z życia” [ibid., s. 251].

4. Jakość życia w okresie studiów

4.1. Fazowość studiowania

W większości społeczeństw europejskich coraz częściej młodzież przyp towując się do samodzielnego życia wybiera kształcenie na poziomie imnw-sytcckim. Rozpoczęcie studiów w zasadniczy sposób zmienia warunki roz-woju kariery zawodowej, między innymi przez formułowanie specyficznych oczekiwań społecznych, a jednocześnie przez dysponowanie określonym poziomem kompetencji zawodowych, a nawet społecznych. Realizacja niektórych z zadań typowych dla okresu dorosłości zostaje odroczona w czasie Początek studiów to nowy okres w życiu jednostki włączonej do systemu społecznego, w którym główną działalnością powinno być nabycie, utrwalanie. upowszechnianie i stosowanie wiedzy naukowej. Podstawowym kierunkiem aktywności studenta jest opanowanie wiedzy z zakresu danej dyscypliny naukowe/ wraz z dyscyplinami jej pokrewnymi oraz nabycie

4. Działacz s pełnienia łeczno-po W późniejs kryterium pot Pierwsza z n polegający n< minimum w nia orientacj w działania Wnioski wciąż aktua kowany po2 wiedzę prz dentów prz zapewni ir również, ż< funkcjonoi Najduchov W anał się także,; nych, taki ne, typ ul kierunek i

4.