67370 SDC10430

Październik

Środki dydaktyczne: D. Molko Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu. S. Moliere Metodyka wychowania fizycznego w przedszkolu. Z. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, D. Chauvel, Ch. Norct Zabawy relaksujące dla przedszkolaków.

PRZEBIEG DNIA

s

Nauka prostej wyliczanki.

Tańczy małpa na drucie, ma czerwone papucie,

I zieloną sukienkę, z małpiszonem pod rękę,

(D. Chauvel, Ch. Noret Zabawy,,,, s. 138).

O Ćwiczenia poranne - zestaw V(patrz: przewodnik..., s. 56).

II

A Zabawy przy piosence Pomidorek (D. Malko Metodyka..., 8. 12).

I. Dobieranie właściwego ruchu do słyszanego akompaniamentu:

-    rytm punktowy -dzieci skaczą w rozsypce po całej sali.

-    miarowe ćwierćnuty-dzieci maszerują w różnych kierunkach.

1 Słuchanie piosenki Pomidorek granej i śpiewanej pr/cz nauczyciela.

3.    Rozmowa na temai treści piosenki.

-    Jak wyglądał pomidorek?

-    Dlaczego pomidorek się zaczerwienił?

-    Co można zrobić /pomidorów?

4.    Zabawa ruchowa (określanie wysokości dźwięków).

lenki Pomitlo-./clodięgraną

■ •> klaskają

Dzieci skaczą swobodnie. Gdy usłysząpoczątko wy frogme rr* pary wwyaokan rejestrze, klaszczą nad głową. Gdy uot w niskim rejestrze - uderzają dłońm i o uda.

5.    Powtórne słuchanie piosenki Pomidorek -pode/-. - re ir-*n rytm piosenki (z nauczycielem).

6.    Zabawa uwzględniająca zmiany dynamiki utworu.

nent pianina;

Nauczyciel gra melodię piosenki Pomidorek. Słysząc ikorrl wyraźne zróżnicowany dynamicznie, dzieci reagują r :ch:

' |»zy dźw iękach głośnych wymachująramionami.

• fazy dźwiękach cichych-w przysiadzie, delikatnie porus.

7 Marsz po obwodzie koła przy piosence Pomidorek.

o Zajęcia ruchowe - zestaw III (patrz: przewodnik.... a. ST), g Zabawy dowob* w wytwanych kącikach aimcrcsowaó

2 Zabawa dydaktyczna irarzyHiitfogarnfcaCZ. Bogdanowie/. Zabawy... $.49). Nauczyckl pokazuje daccmm warzywa, fe^podiją ich Płzwy.Nagodkukola stoi garnek. Nauczyciel wyjaśnia: IV rym garnku będą się gotować warzywa, będziecie Je wkładać do garnka, po kolei. Najpierw musicie rozpoznać dotykiem, ety to jest właśnie to warzywo, o które będę prosić. Dzieci zostają podzielone na dwie grapy. Jedna otacza kołem garnek. Bęłzie rozpoznawać warzywa. Druga-staje przy stoliku. Każde dzieckobierze po jednym warzywie. Dzieci stojące w kole zakładają ręce do tyłu. Dzieci z warzywami wędrują po zewnętrznej stronic kola i,nic nic mówiąc, wkładajądo każdej pary rak trzymane warzywo. Nauczyciel „zaprasza” poszczególne warzywa do garnka, podając nazwę. Dzieci, które wyczuwają, te trzymają, w ręku dane warzywo zbliżają się do garakai dopiero wówczas, przekładając ręce do przodu, wrzucająwarzywo <k garnka. Koledzy kontrolują, czy nikł się nic pomylił. Gdy wszystkie warzyw: znajdująsięw garnku i „zupa” się gotuje, dzieci taóc ząwesoło. Zabawę powta rzamy, zmieniając role.

O Zabawa ruchowa z elementem skoku Zające w ogrodzie (S. Moliera Metod to..., s. 134). •

-    przelicza w zakresie trzech,

-    ćwiczy spostrzegawczość.

Metody: pokaz, rozmowa, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne: Z. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przeds S. Molicrc Metodyka wychowania fizycznego w przedszkolu, J. Stec Zagad rtajn h. obrazki z 3 warzywami. Moje 4 lata.cz. ł,s. 13.

PR 7 i BIEG DNIA

Ćwiczenie spostrzegawczości z wykorzystaniem zabawy Czyje to pan