A
3.3. Przerzutniki..................... 63
3.4. Synteza układów sekwencyjnych z elementów logicznych i przerzutników............................
4. BLOKI PUNKCJOHALNE .................................. 101
4.1. Bloł.l komutacyjne.............................. 102
4.1.1. Multipleksery ........................... 102
4.1.2. Demultipleksery (selektory) ............. 104
4.1.3. Kodery...................... 106
4.1.4. Dekodery ................................ 107
4.1.5. Translatory (konwertery) kodów .......... 110
4.2. Bloki przechowujące informacje....... 111
4.2.1. Rejestry ................................ 111
4.2.2. Pamięci....................... 116
4.3. Liczniki ....................................... 122
4.3.1. Liczniki dwójkowe ....................... 124
4.3.2. Liczniki pierścieniowe i pseudopierście-
4.3.3. Zasady syntezy liczników o dowolnej pojemności; liczniki dziesiętne ............... 132
4.4. Bloki arytmetyczne ............................. 134
4.4.1. Sumatory................................ 134
4.4.2. Komparatory .................... 141
4.4.3. Jednostka arytmetycznc-logiczna ......... 147
5.2. Realizacja układów kombinacyjnych z demultiplek-
serów i dekoderów......... 152
5.3. Pamięci ROM jako generatory funkcji logicznych.. 153
6.1. Układy czaaowo-zależne..................... 155
6.2. Układy procesowo-zależne o liniowych programach
pracy.......................................... 158
6.3. Układy o programach rozgałęzionych ............. 161
6.4. Układy programowalne............ 164
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA ............................... 172
Skrypt przeznaczony jest dla studentów II roku studiów na Wydziale Mechaniki Precyzyjnej Politechniki Warszawskiej do wykładów z przedmiotu "podstawy automatyki".
Skrypt omawia podstawowe zagadnienia sterowania cyfrowego, wykładane w czasie 15 godzin, na ogólną liczbę 45 godzin wykładowych, przeznaczonych dla "podstaw automatyki".
Autor pragnie wyrazić wdzięczność Panom recenzentom - doc. dr inż. Lechowi M. Kamićskiemu oraz dr inż. Andrzejowi bluzkowi - za wnikliwe przeczytanie maszynopisu, wskazanie wielu usterek i błędów oraz zaproponowanie zmian wpływających na podniesienie walorów dydaktycznych skryptu.
!