85261 metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona 15

1. Wprowadzenie

U podstaw poradnictwa zawodowego w Polf.ce leży założenie, że wybór zawodu, szkoły czy pracy składa się z wielu cząstkowych decyzji edukacyjnych i zawodowych, które prowadza do pełnienia określonej loli zawodowej a proces wyboru zawodu jest implikacja co najmniej kilku decyzji. Nalcżn do nich (Brzozowska. Racltalska. 1997) :

•    decyzja wyboru kierunku kształcenia i typu szkoły.

•    decyzja podjęcia kształcenia w zawodzie,

•    decyzja o podjęciu pracy - wejścia na lynek pracy.

•    decyzja o stabilizacji w zawodzie lub zmianie zawodu, co wiąże się z. ponownym zdobywaniem kwalifikacji.

•    decyzja wyjścia / zawodu - przejścia na emeryturę.

Wchodząc głębiej w obszar działalności doradcy zawodowego w Polsce, natrafiamy na wiele niejednoznaczności w lo/umieniu jego zadań. Jest to spowodowane różnorodnością placówek zatrudniających doradców zawodowych. Inny problem stanowi różne rozumienie podstawowych pojęć i terminów „poradnictwa zawodowego" i „orientacji zawodowej”, które implikują inne zadania dla doradcy zawodowego. Wiciu autorów podejmowało próby rozstrzygnięcia tego problemu. Bożena Wojtasik (1993) pogrupowała różne stanowiska i rozumienia pojęcia „poradnictwa" i „orientacji". Wszystkie definicje podzieliła na trzy grupy. Pierwsza grupę stanowią definicje poradnictwa w węższym znaczeniu, w których ..kładzie się nacisk głównie na moment udzielania pomocy, najczęściej przez porady" (Wojtasik. 1993. s. 9). Druga definicja opisuje poradnictwo w szerszym znaczeniu, gdzie „najbardziej istotny jest nic tyle moment udzielania porad, ile ich realizacja, wpływanie na modyfikację sytuacji i zachowania radzącego się. (...) a lak rozumiane poradnictwo ma ścisły związek z wy chowaniem, nauczaniem, terapia i innymi działaniami optymalizującymi, naprawczymi. korygującymi, profilaktycznymi" (Wojtasik. 1993, s. 9-10). Wreszcie trzecia grupa definicji uznaje poradnictwo /a „zjawisko społeczne, w ujęciu socjologicznym" (Wojtasik, 1993. s. 10).

Temat niejednoznaczności rozumienia terminów „orientacja" i „poradnictwo zawodowe” podjęła też Maria Hochman-Musiclak (1994), która przytacza definicje

15