52621 Obraz3

*iS3«Sarsr-...........a

'ty iiikty.

" Królu* wiosiui

¹ W

II MAT KOMPLEKSÓW V NU 19: hadycjc wielkanocne

i I I I OPI UA( YJNI :

•    dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę Wiclkanoawzajączki lnl» jej fragmenty.

•    sw u /y intonację |>opi/c/ e/.yslc śpiewanie krótkich motywów mclo(lyc/.nycli.

•

/

>wo

"1.1/ ZlHflH. „ «

	1 J				E	1 fi ! J	n l=i	1 m	Im !"• , -1	o pizd	1 j
1 Kier • wszy o				i =i bu - (|	/ii	-Ilj •iii*			m0	* -	^1 J

lim

wio •

Sp.1

(i

dly

/ rm I)

Sko-wro-nck Em/A A

spie I)

wem wo G

J I

Ifll

r

'"V. >c -1*) na do . ic ________^ '

H

D

I)

przy

szła (i

ju>?

Iłu

Zl • lilii.

ho

I)

kii - /dc - imi

O - bny • dł»! Niech doń - _CC

kj

<l.i

l>'tf> * cAawnosf Niej,,.:.. .    ^f .    .    *⁼⁼E=r *

Ci

u io • snę. I)

niech wio • Mię Lm/Ą

pr/> - ii iu I)

**•1

-7 r —    1— *J_ __ EWA A» I)

IM <kr/y •dlach

ł*> • ciek.

J"

Nkól

Ol.

rj

szpak

kos!

I.IWs/y ohinl/ił $ię pierwiosnek. Eolcm chochoły spadły , _X{_>1 Skowronek śpiewem wołał wiosnę, /cby na pole przys/Jj„>»

Kd‘: Bo zima,

lw» /juki. k.i/deniu obrzydła!

N.ccl. sMeefcj da pMryc*, »

Niech wiosnę.

mech wiosnę przyniosą nu skrzydłach h<*eiek. jaskółka. s/puk i kos!

2. Zlotu błysnęło nu Ics/c/yn.iJi. Zapach ohud/il senny u). Wiosenną orkę chcą zaczynać ^K*‘^H,nc pa wrony / pusly cli pól.

pi.iw nilowo reaguje nn wcześniej ustalone sygnały muzyczne.

UMAI: Wiosenne<więia KOI)/Alit ZAJI-Ć:

•    Wprowadzenie i nauka piosenki Wielkanocne zajączki, zabawy mc how e / obięci nn. ćwiczeniu słuchowe, zabawa integracyjna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

•    obręcze,

•    talerz, palcc/ka.

PU/.I BILCi ZAJIjĆ

|. Wysłuchanie i nauka piosenki Wielkanocne zajączki.

2. Zabawa „Zajączki".

Na podłodze leżą kolorowe obręcze, których jest o I 2 mniej niż dzieci w g pic. W kącie stoi chłopiec - „wilk". Przy akompaniamencie piosenki dzieci .. jączki” skaczą puniędzy obręczami. Słysząc głośny sygnał, szybko zajmują miej w najbliżej lezącej obręczy. „Wilk" stara się złapać dzieci, które nie znalazły m> miejsca. Nauczyciel w trakcie zabawy cały czas zabiera jedną albo dwie obręc Wygrywa najbardziej zwinny zajączek, t ( ‘więżenie słuchowe „Wstawajcie zajączki".

Nauczyciel umawia się z dziećmi, o której godzinie będzie pobudka. Może to godzina szósta, siódma lub ósma. „Zajączki" układają się do snu. nauczyciel hic do rąk talerz / pałeczką. Uderza kilka razy w talerz. I )zioci liczą uderzenia w im „Zajączki" mogą wstać tylko wtedy, gdy liczba uderzeń w talerz będzie się zgad/

/ wcześniej umówioną godziną. Następnie „zajączki" biegają lub skaczą po c. sali. Na hasło „dobranoc" ponownie kładą się spać i liczą „godziny", które wyl „zcgai aby znów się obudzić i skakać po łące.

I. Ćwiczenie słuchowe.

Nauczyciel śpiewa krótkie motywy melodyczne na sylabach „lalala". „lilili", „nu na", dzieci starają się je jak najwierniej pow tórzyć.

Hel.; Ito zima.,.

106