25 (146)

Uszkodzenia narządu słuchu:

Człowiek głuchy: pozbawiony jest całkowicie słuchu, a więc treści płynących ze świata.

* Osoba głuchoniema: osoba, która wskutek głuchoty nie opanowała mowy, nie posługuje się nią i nie rozumie jej na drodze odczytywania z ust.

Osoba niedosłysząca: to ta, której ubytki słuchu pozwalają opanować mowę w sposób naturalny.    -

Uszkodzenie słuchu w stopniu lekkim

Nie stanowi znaczącego utrudnienia w wypełnianiu ról społecznych;

Osoba:

■    może mieć trudności z identyfikacją akustyczną niektórych głosek; ze skutecznym słuchaniem w hałasie bądź

z większej odległości.

o Z reguły nie ma problemów z korzystaniem z telefonu,

■    W zasadzie nie korzysta z żadnych pomocy technicznych,

■    Nie korzysta z form interwencji medycznej.

Niektóre osoby korzystają z aparatów słuchowych - lekko niedosłyszące.    _

Uszkodzenie słuchu w stopniu znacznym:

■    Uniemożliwia słyszenie i rozumienie mowy bez zastosowania aparatu słuchowego;

n Istotna rolę w odbiorze mowy odgrywa wzrok i odczytywanie z ust;

m Mowa dziecka nie rozwija się w sposób naturalny i spontaniczny;

■    Dziecko powinno być objęte specjalnymi formami wczesnej rewalidacji, a następnie specjalnymi formami kształcenia w szkole dla dzieci głuchych, niedosłyszących lub kształcenie integracyjne,

z odpowiednim przygotowaniem nauczycieli.

Ze względu na stopień uszkodzenia słuchu, wyróżnia się osoby, u których występuje uszkodzenie słuchu w stopniu (Międzynarodowe Biuro Audio fonologii -BMP):

>    lekkim,

>    umiarkowanym,

>    znacznym,

>    głębokim.

Uszkodzenie słuchu w stopniu umiarkowanym (osoby słabosłyszące lub niedosłyszące):

■    Umożliwia słyszenie i rozumienie mowy jedynie w korzystnych warunkach akustycznych;

■    Wiele osób korzysta z aparatów słuchowych oraz innych pomocy technicznych, niwelujących skutki tej niepełnosprawności;

■    Mowa u dzieci rozwija się w sposób spontaniczny, występują wady, wynikające z nieprawidłowej identyfikacji dźwięków słuchem.

■    Dzieci powinny być obejmowane formami kształcenia integracyjnego, powinny siedzieć w pierwszych ławkach;

Uszkodzenie słuchu w stopniu głębokim:

■    Uniemożliwia rozumienie mowy nawet za pomocą aparatów słuchowych.

■    Możliwe jest częściowe słyszenie dźwięków mowy za pomocą aparatóy/ słuchowych, bez ich pełnej identyfikacji.

■    Porozumiewanie się przez odczytywanie mowy z ust;

■    Dziecko musi być objęte wczesną interwencją medyczną i logopedyczną oraz kształceniem w szkole dla dzieci głuchych.

■    Język migowy - główny system porozumiewania się

z innymi nieslyszącymi.    _