6. Po lewej stronie stołu w kolumnie leżą etykietki. Na środek wykładamy obrazek (nie musimy wykładać ich po kolei). Zadaniem dziecka jest podpisanie obrazka odpowiednią etykietką i przeczytanie zdania.
DZIECKO NIE PODPISUJE: gdy dziecko nie podpisuje, powtarzamy polecenie 3 razy po czym wskazujemy dobry obrazek.
DZIECI NIEMÓWIĄCE: uzyskujemy odpowiedź za pomocą Manualnego Torowania Głosek (MTG).
DZIECI MÓWIĄCE: same odpowiadają lub powtarzają po terapeucie.
7. Na stole leżą etykietki: w kolumnie, w rzędzie, w chaosie - ułożenie dowolne. Polecenie: "Poukładaj zdania w odpowiedniej kolejności”. Zadaniem dziecka jest ułożenie (bez wsparcia materiałem obrazkowym) zdań w odpowiedniej kolejności. Po prawidłowym ułożeniu, dziecko ma przeczytać wszystkie zdania.
DZIECKO NIE UKŁADA: gdy dziecko nie układa, podpowiadamy mu a całą procedurę powtarzamy 2 - 3 razy..
DZIECI NIEMÓWIĄCE: czytamy, tak aby widziało napis. Jeżeli jest to możliwe uzyskujemy odpowiedź za pomocą Manualnego Torowania Głosek (MTG).
DZIECI MÓWIĄCE: same odpowiadają lub powtarzają po terapeucie.
Pomoce wykonane na podstawie długoletnich doświadczeń w pracy z dziećmi specjalnej troski w gabinecie terapeutyczno ■ edukacyjnym.
Wszelkie prawa autorskie zastrzeżone. Powielanie i kopiowanie zabronione.
Wydawnictwo ARSON 31-217 Kraków, ul.Grażyny 6 tel/fax 12 649 21 31 e-mail: biuro@arson.pl www.arson.pl
:r