30 31

30 31



Cel: Rozwijanie słuchu muzycznego, poczucia rytmu oraz wrażliwości na charakter melodii: smutny i wesoły.

1.    Improwizacja melodyczno-rytmiczna fragmentu wiersza E. Szel-burg-Zarembiny.

Pada, piida deszcz chlupu, chlupu, chlup...

•    Wymawianie tekstu w różny sposób: szybko, wolno, głośno.

•    Rytmizowanie tekstu (klaskanie, tupanie w rytm wypowiadanych słów).

•    Układanie melodii (próba zaśpiewania wyżej wymienionych fragmentów).

2.    Słuchanie piosenki Kujaw taczek jeden (sł. i muz. D. i K. Jagiełło)

w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

\ *

KUJAWIACZEK JEDEN


Ku - ja-wia - czek je - den    w le - sie so - bie    spał,

.-T3.......

j—j-.............=\

m.....1^

———«—■■■ -0

J---J—......

-:--#-

Aż znów za - świe - ci - ło    słoń - ko, po - wiał wiatr, hej!

Ku - ja -wia-czek bieg-nie dro- gą po -przez ca-ły świat.

3. Rozmowa na temat treści, budowy i nastroju piosenki.

-    Kto spał w lesie?

-    Kto to j est kuj awiaczek? (To mały kuj awiak - nawiązanie do tańca).

-    Czy kujawiaczek był smutny, czy wesoły? Co robił?

-    Jak zatańczymy zwrotkę, a jak refren?

4.    Ponowne słuchanie piosenki.

Dzieci próbują ruchem wyrazić nastrój piosenki, bawią się w smutnego i wesołego kujawiaczka.

•    Podczas zwrotek kołyszą się, stojąc w miejscu.

•    Podczas refrenów wesoło podskakują.

5.    Zabawa taneczna przy piosence.    .

Dzieci stoją w parach rozproszonych po całej sali, lekko ugięte w łokciach ręce trzymają na ramionach partnera, nogi w lekkim rozkroku.

I    ■ 1,-.

Kujawiaczek jeden    Dzieci kołyszą się, przenosząc ciężar ciała z prawej

w lesie sobie spał,    nogi na lewą (na pierwszą miarą taktu), nie odry-

gdy nadeszła jesień,    wając palców stóp od podłogi.

cały z zimna drżał.

Refren:

Aż znów zaświeciło    Dzieci podają sobie ręce i wykonują 7 podskoków

słonko, powiał wiatr,    w zamkniętych kółeczkach.

hej!

Kujawiaczek biegnie drogą Zatrzymują się i wykonują jedno klaśnięcie. poprzez cały świat.    Potem następuje zmiana kierunku: biegają na

palcach w zamkniętych kółeczkach z rękami rozłożonymi szeroko na boki i złączonymi dłońmi.

II    ,    '

** Na zielonej trawie    jak zwrotka I

w parku sobie siadł i oglądał Ustek, który z drzewa spadł.

4

. • • \ • *

Refren 2.    jak refren    1.    ,

'Aż znów zaświeciło...    "•

III

Odlatują ptaki    jw.

za morze, za las,    <-

kujawiaczek jeden    /

zostanie wśród nas.

\

Refren 3.

Bo znów zaświeciło...    jw.

31


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
58 59 Cel: Rozwijanie poczucia rytmu oraz estetyki ruchu podczas zabaw i nauki tańca z piosenką Wars
94 95 Cel: Zabawy rytmiczne kształtujące poczucie rytmu i sprawność manualną przy piosence Ogródek.
img048 (31) . Cel: Rozwijanie spostrzegawczości i organizacji w przestrzeni. 1. Słuchanie piosenki L
68 69 Cel: Rozwijanie szybkiej orientacji, koncentracji uwagi oraz sprawności manualnej przy piosenc
Cel: Rozwijanie percepcji wzrokowej (!), słuchowej i dotykowej Fiksacja wzroku na kroplach wody, pip
58,59 (5) Dzięki słuchowi muzycznemu człowiek wysokość dźwięku i wrażliwość na najmniej różnice
Ponadto ze względu na cel, wyróżniamy zmiany rozwojowe i zachowawcze. Z kolei ze względu na charakte
58,59 3 Dzięki słuchowi muzycznemu człowiek wysokość dźwięku i wrażliwość na najmnicjg różnice
64 65 Cel: Rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu, poczucia rytmu i tempa podczas zabaw i ćwiczeń
30 31 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimi na grudzień Cel: Rozwijanie poczucia rytmu. • . ■ % 1.
66 67 Cel: Rozluźnianie i usprawnianie poszczególnych części ciała oraz rozwijanie poczucia rytmu po
img011 (19) Cel: Rozwijanie poczucia rytmu. 1. Słuchanie piosenki Olailiście(sl L. Krzemieniecka, mu
img012 (17) Cel: Rozwijanie poczucia rytmu. 1. Słuchanie piosenki Smaczne warzywa (sł. i muz. T. Wój
14 15 3 ITYDZIEŃ TRZECI- KOLOROWE Satft Cel: Rozwijanie poczucia rytmu. 1. Słuchanie piosenki Ola i

więcej podobnych podstron