35 (462)

i 01< n u o Bok Ujbi.ło W ię *i<kiu-Pyko

® Powitanie piosenką (na melodię Panie Janie),

Witaj (imię), witaj...

Wszyscy Cię witamy,

Wszyscy Cię kochamy,

Bądź wśród nas.

® Zabawa LUSTERKA

Uczestnicy dobierają się parami, stają twarzą do siebie. Jedna osoba pokazuje miny - druga ją naśladuje.

O Bajko „Janek i Gracjella"

(A) Prowadzący opowiada lub czyta bajkę (str. 72-76), może być teatr sylwetek.

B Uczniowie podzieleni na 4 grupy odpowiadają na pytania:

a

- I grupa - jacy byli Janek i Gracjella na początku opowiadania?

- II grupa - jak się dzieci czuły, będąc „więźniami" gier i za bawek?

I grupa - jak sądzicie, co jest przyczyną takich zachowań?

- IV grupa - co się traci, będąc „więźniem" gier, Internetu, komputera?

8 JUKO W i ■>»' 0 ’ f»AW !.1    f‘i.i gmin jA}£t v. v< hs i* u w i v

Po wykonaniu zadania przedstawiciel każdej grupy odczytuje odpowiedzi, następuje dyskusja.

O Metody: praca w grupach, „burza mózgów", dyskusja

© Dzieci, młodzież, a nawet dorośli codziennie chwytani są w sieci komunikatów i usilnych starań, zachęcających do „kupowania". Wielkie hipermarkety są miejscem „zaczarowanym", w którym urzeczywistniają się marzenia wywołane natrętną, wszechobecną reklamą. Reklama zwraca się głównie do dzieci i młodzieży, wiedząc, że są „słabe", ale i dorośli ulegają jej wpływowi. Ileż razy częściej kupujemy produkty reklamowane niż niereklamowane. Możecie to sprawdzić w waszych domach. Poprzez uzależnienie od komputera, gier komputerowych, Internetu czy telewizji traci się kontakt z rodzicami, przyjaciółmi, po jakimś czasie nie potrafi się porozumiewać z nimi, nabiera też przeświadczenia, że przemoc, agresja to coś rzeczywistego. Taka osoba nie potrafi odróżnić fikcji (bajki) od rzeczywistości, jest „zagubiona".

Długotrwałe korzystanie z komputera, gier komputerowych, oglądanie telewizji wpływa ujemnie na zdrowie człowieka. Ze wszystkich tych urządzeń należy korzystać w sposób rozsądny.

O Metoda: miniwykład

© Co jeszcze może być przyczyną uzależnień?

O Metoda: „burza mózgów"

Omówienie, ale krótkie, gdyż to nie jest główny problem zajęć, można jedynie zasygnalizować uczniom, że jest wiele przyczyn uzależnień.

Uwaga! Jeżeli nie ma takiej potrzeby, to pomijamy ten punkt. Należy uwzględnić wiek odbiorcy, jego potrzeby, wpływy, którym podlega, środowisko, wjakim mieszka.