4

Str.4 ^4(3Ct\.clett\oi>U    itctlytk-oicsJcfi

Wiosna wokół nas - zajęcia otwarte w grupie dzieci 5-letnich (Opracowała Aleksandra Korzeniowska - Przedszkole Publiczne w Chybiu)

Cel główny:

Wspomaganie inwencji twórczej dzieci.

Cele szczegółowe:

Usprawnienie percepcji wzrokowej oraz umiejętności grafomotorycznych; pobudzanie twórczej ekspresji; doskonalenie umiejętności komunikowania się dzieci oraz współpracy w zespole; rozwijanie wyobraźni, sprawności manualnej oraz pomysłowości; reagowanie na sygnały wzrokowe i słuchowe oraz polecenia nauczyciela; usprawnienie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.

Pomoce:

Kartki papieru, kredki, farby, pędzle, krepa, bibuła, papier kolorowy, klej, balon, gazety, duże arkusze papieru szarego, kolorowe koła, kartoniki z kropeczkami, emblematy z literami (M, P, T), sylwety kwiatów i motyli oraz nagranie na płytach CD, pianino i parasole.

Przebieg:    _s

1.    Zabawa integracyjna - „Wiosenny spacer” z gazetami, do utworu Taniec pastuszków Piotra Czajkowskiego:

-    Gazeta jest złożona i pełni rolę lusterka, w którym przeglądamy się przed spacerem.

-    Gazeta zamienia się w czapkę, kapelusz jest na pół i dziecko trzyma ją w obu rękach nad głową maszeruje, podskakuje z nogi na nogę.

-    Gazeta zmienia się w lornetkę, dzieci leżą na brzuszkach i obserwują przyrodę przez zwiniętą w rulon gazetę.

-    Gazeta jest „wachlarzem”, dzieci wachlują się raz prawą, raz lewą ręką trzymając w niej gazetę.

-    Zrywa się wiatr - gazeta szeleści, dzieci pocierają o siebie strony gazety, powiewają nimi w powietrzu. Pada deszcz - stukają palcami o gazetę, słychać odgłosy burzy - uderzają pięścią w gazetę.

-    Uciekamy przed deszczem - dzieci zakładają nad głową i zarazem na palcach rozłożoną gazetę trzymając ją w obu rękach za rogi.

-    Wychodzi słońce - idziemy spokojnie maszerując.

-    Zatrzymujemy się na łące i rozkładamy „kocyk” - gazetę.

-    Dzieci odpoczywają po spacerze relaksują się, mogą również nakryć się gazetą „kocykiem”. Do zabawy możemy włączyć rodziców, którzy wykonują te same czynności co dzieci.

2.    Czy do każdego kwiatka przyleci motylek? - zabawy matematyczne przy tablicy, tworzenie zbiorów kwiatów (podział ze względu na kolor i wielkość), przeliczanie elementów liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie liczby 6, porównywanie ilościowe.

3.    Wykorzystując muzykę relaksacyjną przeprowadzamy zabawę pod tytułem „Kwiaty na łące” - leniwa ósemka. Dzieci naśladują falowanie kwiatów. Wykonują płynne ruchy głową, rękami, nogami oraz całym ciałem.

4.    Zagadka: Piękne, barwne niczym kwiaty, latające tuż nad łąką, gdy deszcz pada ich nie spotkasz, tańczą kiedy świeci słonko. (Motyle)

5.    Taniec motyli z chustami do dowolnej melodii. Rodzice ustawieni są w różnych miejscach sali, siedzą na piętach, są to „kwiaty”, którym zakładamy opaski z sylwetami wiosennych kwiatów (tulipany, krokusy, stokrotki itp.). Objaśniamy, że kwiaty rosną na łące i otwierają się, czyli rozchylają ręce nad głową, kiedy przyleci do nich motyl - dziecko. Dzieci „motyle" trzymają w rękach apaszki. Do każdego rodzica „kwiatka" przylatuje dziecko „motyl”, staje za kwiatkiem i w pantomimiczny sposób wysysa nektar (cmoka ustami), porusza rękami imitując ruch skrzydeł motyla. Motyle tańczą wokół swojego kwiatu, fruwają po łące, po czym na sygnał dźwiękowy lub charakterystyczny sygnał w muzyce ponownie stają za kwiatem i spijają nektar. Rodzice - „kwiaty” zamykają swój kwiat wówczas, kiedy motyle latają swobodnie po łące. Następnie następuje zamiana ról i rodzice stają się motylkami.

6.    Kropki biedronki - przeliczanie podczas przerwy w muzyce kropek na otrzymanych kartonikach. Kartoniki posiadają od trzech do sześciu kropek. Dzieci ustawiają się w grupy według ilości kropek na kartonikach.