53 (189)

7. Narysuj tyle elementów, ile wskazują liczby

8. Połącz zbiór z odpowiednią liczbą na osi liczbowej lub uzupełnij liczby albo zbiór

Punktacja i skala ocen

od

0 do 9 pkt niedostateczny 9,5 do 1! pkl mierny

11.5    do 13 pkl dostateczny

13.5    do 15 pkt dobry

15.5    do 17 pkt bardzo dobry

17.5    do 19 pkt celujący

Zadanie    !    - 1    pkt

2    ---- 3    pkt

3    - 2    pkt

4    3    pkt

5    1    pkt

6    -3    pkt

7    3    pkl

8    3    pkt

Razem    19    pkl

2.5.7. Ćwiczenia dla studentów

1.    Przygotuj zestaw ćwiczeń dla uczniów zdolnych i słabych do tematu* Porównanie liczebności zbiorów z użyciem określeń: tyle samo, więcej, mniej, większy -więcej, mniejszy—mniej.

2.    Ułóż konspekt do tematu: Zestawienie elementów' dwóch zbioró z. trzecim (przechodniość równolicznści i nierównołiczności)

3.    Znajdź w literaturze gry i zat><rwy dydaktyczne, które można wykorzystać opracowując z dziećmi omawiany dział programu

4.    Jakie inne środki dydaktyczne użyłbyś opracowując omawiany dział?

103