72,73 (10)

3-uyrW, po 771 ^v"^prm:

auftycicj **s zadimio dzieci

- , ^r“^y* *yr*zów w zdaniu. Mhin-iu-

-ktS' ““ ^8t0lU ^ “^Ua^ koTor* " «*. tdL“ ^SPTOl>'^b>' "^k“-™^id-^v «“•>«

fey pud*, ,„_KU m

^Odpou'iedmka.ni struktur cv_Cv ^

^,na'^ U* Pole. noga itl, ^{4 Wr:} cvcvcv:

^w-

*** ^:»;x£r “■**“• *

S£~—¹

z określona _svi,l ^J’ ‘    ^,,CI' wyszukiwanie w

gum* S' T ^ra-^radio> ««*. rama. I-Odui ; |f^ra,<? ^sMit' ^h<np*. karali Yńnw p J,£ ⁷    «“*** gdy ut^m

We (C "^a““y^c,da *y«* *.»icrajZ _t

^4 r* wTtó^^ami3s',^k,asia'“³

i -i- , - '.    ' ^toTym J«* dana sylaba.

'    AAKni. _bc*W,

U j³

20.

Ky przejść do wyodrębniania głosek, początkowo nagłosie wyrazów. W tym celu dzieci przygotowują klown i czek obrazkowy w ten sposób, by każda glinka była uwzględniona w postaci kilko obrazków, lip. / — laika, lusterko, lampa, lew, /' — lis, Ust (rys. 20). [Następnie przeprowadza się sprawdzian zdobytych Wtęki słowniczkowi obrazkowemu umiejętności w postaci zabawy Szukamy iłów, w których na pocaąthu

ftst..... tu nauczyciel wymienia głoskę, np. L

Dzieci siedzą w kole, rzucają piłkę lub woreczek do wybranego kolegi, który wymienia wyraz zaczynający l|lę na ty głoskę. Jeśli ktoś nie potrafi powiedzieć odpowiedniego słowa, musi wyszukać je w przygotowanym uprzednio słowniczku. Zabawa ta należy już do grupy ćwiczeń artykulacji nych, jednak ze względu na ścisłe powiązania z ćwiczeniami słuchu fonematyczncgo zo-Mała przedstawiona w tym rozdziale.

Innym ćwiczeniem kształcącym analizę i syntezę słuchową jest zabawa Mii ti$ bawi nutem s nami. Każde dziecko otrzymuje lizak, na którego jednej stronic

73

72