CCI2014112318

A ty?

-    Mam na i -mię Lu-cek. Cho - dzę do dru - giej kia - sy szko - ły pod -sta- wo - wej.

-    Lu - bisz swo - ją szko - łę?

-    Lu - bię. A Ty?

-Ja-nie!

*    W określonym czasie np. 5 minut uczniowie mają za zadanie wymyśleć i zilustrować jak najwięcej wyrazów, w których część można zastąpić rysunkiem np. „kot”, f

. £-ki, £ -ara, łas- $ -ki, mas- if-ka, łę- ■£■ -ka, iF-ka, stu-#¹

*    Może to być też wersja sylabowo-wyrazowa. Dzieci tworzą wyrazy z podaną wcześniej częścią składową, np. ucho, las, mak, as. Wyrazy zapisywane są pionowo a wspólne elementy zaznaczone kolorowym pisakiem, np.: głuchota, ruchomy, duchota, muchołapka, ruchomy, głucho. Tuchola itd. Albo: „las” laska, kolaska, mlaska, podlaski, kulas, klaska itd.

„as”

mąsa, klasa, trasa, ...

„mak”

smak, sumak, kumak, makowiec, makaron itd.

* Prowadzący wymawia imię jednego z dzieci i poleca aby zgłosiły się te, których imiona zaczynają się od kolejnych głosek zawartych w wypowiedzianym imieniu.

Przykłady: KALINA

Krysia, Ania, Lidka, Ilona, Narcyz, Agnieszka,

Krzyś, Adam, Lolek, Irena, Natalia, Aleksander. ¹

kredka - kreska maki - masy luty - luzy lampa - laska kreska - kryska

koło - szkoła ssak - sak pokój - spokój maska - mlaska seter - sweter

• Wyodrębnianie wyrazów i przedmiotów na określoną literę.

' l¹t o wadzący przygotowuje na małych karteczkach różne litery alfabetu. ■ '" i|a w ruloniki. Umieszcza w pojemniku. Wybrane dzieci losowo wybie-ni|i| po 3 ruloniki z literami.

W i (kreślonym czasie np. 2 minut mają za zadanie znaleźć przedmioty w pomieszczeniu, zaczynające się od wybranych liter. Po upływie czasu pokazu-i l wylosowane litery i podają „odkryte” nazwy przedmiotów. Dodatkowo mogą wyjaśnić, gdzie je odszukali i co o nich wiedzą.

' każde z dzieci otrzymuje kartkę z wykazem uczniów swojej klasy. Zadaniem jest ułożenie nazwisk zgodnie z alfabetyczną kolejnością. Sprawdzeniem poprawności wykonanego zadania zajmuje się inne dziecko lub inna grupa (w przypadku zajęć grupowych).

' Tę samą zabawę można powtórzyć z imionami dzieci.

⁺ Krzyżówka.

Klasa podzielona na grupy. Każda grupa wybiera sobie jakiś wyraz. Liczbę I ilcr określa wcześniej nauczyciel np. pięć. Dzieci wymyślają wyrazy i wpi-■niją pionowo na papierze w kratkę. Następnie poziomo dopisują w poziomych wierszach nazwy zawierające potrzebną literę.

Wygrywa grupa, która najszybciej utworzy krzyżówkę, czyli prawidłowo dobierze litery i wyrazy do wybranego wzoru.

Przykład:

wyraz KLASA    dobieramy wyrazy:

0	K	O
u	L	A
H	A	K
O	S	A
R	A	K

K

L

A

S

A ²

my

ko

komar

39

1

Czym różnią się podane pary wyrazów?

2

Dopisz „sz” tak, aby powstały nowe wyrazy: mata    tama

fraki flaki tok