DSC00683 (10)

Imię i nazwiskoL^Jribuilu^J^..............A

O

]. Model rozwoju świadomości Ja, obejmujący 5 stadiów, zaproponował:

/ł) Selman a Plaget

c.    Cooley

d.    Kagan

2.    Dziecko potrafi oddzielić poznanie od zachowania i wierzy, że myśl może

kontrolować działanie; jest także przekonane, że wewnętrzne myśli i uczucia są bezpośrednio odzwierciedlane w zachowaniu. Jest to .    (który?) poziom

rozwoju świadomości Ja.

3.    Subiektywna ocena własnych zdolności wykonywania różnych działań i zachowań, zaproponowana przez Bandurę, to:

/£ł) Poczucie skuteczności własnego działania

b.    Poczucie własnej wartości

c.    Poczucie kontroli

d.    Wyuczona bezradność

Zainteresowanie dziecka swoim odbiciem w lustrze pojawia się:

a.    W pierwszym roku życia, gdyż dziecko potrafi wtedy rozpoznać się w lustrze

b.    W pierwszym roku życia, gdyż dziecko wtedy rozpoznaje, że działanie, które widzi w lustrze, jest tym samym, które ono wykonuje

'c.j W drugim roku życia, gdyż dziecko wtedy rozpoznaje siebie w lustrze Żadne z powyższych W skład systemu Ja nie wchodzi:

a.    Samowiedza

b.    Samoocena

c.    Samoakceptacja , Samoregulacja

Spośród centralnych składników samowiedzy do tzw.,ja idealnego”, zdaniem Kozieleckiego, należą:

a.    Wszystkie centralne składniki samowiedzy

b.    Tylko sądy wartościujące i sądy o standardach osobistych

c.    Tylko sądy wartościujące -{jt'¹ Tylko sądy o standardach osobistych

Okres dorastania to w rozwoju samowiedzy, zdaniem Kozieleckiego:

a.    Stadium wiedzy elementarnej

b.    Stadium samowiedzy zróżnicowanej Stadium samowiedzy dojrzałej

Proces tworzenia samoocen zdaniem Kozieleckiego zależy od:

a.    Wyników własnych działań

b.    Opinii i ocen formułowanych przez innych ludzi

c.    Czynników emocjonalnych -^TT) Wszystkich powyższych

9.    Strategia tworzenia wiedzy o sobie, polegająca na prostym sumowaniu dostępnych informacji o swoich sukcesach i niepowodzeniach, to strategia... .tKMflptató ASAJjCłtS.

10.    Samowiedza zawierająca sądy osobiste dotyczące cech fizycznych, tożsamości, konkretnych życzeń oraz pragnień, tworzące strukturę zatomizowaną, pełniąca funkcję poznawczą, jest charakterystyczna dla:

a:; Stadium wiedzy elementarnej

Stadium samowiedzy zróżnicowanej

c.    Stadium samowiedzy dojrzałej

d.    Dla żadnego z powyższych stadiów

11.    Wśród sposobów poszukiwania własnej tożsamości I. Obuchowska nie wymienia:

4.

5.

0

A

/i

6.

8.

ru

U)

poznaw

/ i