DSC06926

DSC06926



Babcie otrzymały Z, IV* kartek o treści pozytywnej, dziadkowie — 0,8* * (t * 5,0), ciocie — l,3*/o oraz inne osoby (sublokatorzy, dalsi krewni) — 1,6° *. Dane liczbowe, którymi rozporządzamy, wykazują. że stosunki dziewczynek i matek układają się pomyślniej niż między dzietoczynkami i ojcami. Należy sądzić, że są one przez matki bardziej kochane, częściej zauważane, otaczane serdeczniejszą opieką, pieszczone itp. Nie można tego, niestety, powiedzieć o ojcach, którzy — jak się zdaję — nie zauważają swych córek na miarę ich potrzeb i nie udzielają im dostatecznej pomocy. Być może wynika to stąd, iż są oni słabiej przystosowani do życia rodzinnego i małżeństwa. Można też sądzić, że znalazły tu swoje odbicie stosunki między mężem a żoną, które w wielu małżeństwach nie układają się zbyt pomyślnie. Dziewczynki winią za to częściej ojców niż matki.

Widać też z tabeli, że stosunek badanych dziewcząt do młodszych i starszych sióstr jest lepszy niż do braci. Dane te dodatkowo tłumaczą zjawisko silniejszej identyfikacji dziewcząt z matkami niż z ojcami.

Z relacji badanych dziewcząt wynika także, że młodsze siostry przez nie bardziej łubiane niż młodsi bracia (t gg 3,3), starsze siostry zaś bardziej niż starsi bracia (t = 5,7). Jak widać, czynnikiem różnicującym stosunki między rodzeństwem jest m. in. płeć dziecka. Dzieci Łgj samej płci jak sie zdaje, są .wobec siebie bardziej ptzyehyftUJ, serdeczne. Jednocześnie widać, że stosunki iziewcząt z młodszym rodzeństwem układają się pomyślnie, co wskazuje na eliminowanie przez rodziców uczucia zazdrości na te rywalizacji o miejsce w rodzinie. Z kolei zwróćmy uwagę na zyniki w rubryce „sam” i „pan Nikt”. Do siebie dziewczęta skie-owały 204 kartki, spośród 3 447, tj. 5,9%, czyli mniej więcej tyle amo, oo do młodszych braci, z którymi łączą je na ogół dobre josuńki. Wskazuje to zarazem, że w tej grupie sporo jest dziew- | sąt uprzywilejowanych przez rodziców, otaczanych przez nich -zesadną opieką. Niewykluczone, że jest tu także sporo jedno-ek o silnie rozwiniętym egocentryzmie.

Do przegródki „pana Nikt” trafiło 295 kartek (8,6%), czyli dwunasta kartka z wypowiedzią pozytywną została „wyrzuco-I poza rodzinę. Liczba ta nie przekracza, naszym zdaniem, śred-

Tabela 8

Postawy dziewcząt wobec rodziców i pozostałych członków rodziny


1

Lp.

Adresaci

Liczba osób biorących udział w badaniu

Kartki z wypowiedziami pozytywnymi

Kartki z wypowiedziami negatywnymi

od dziecka do członków rodziny

od członków rodziny do dziecka

od dziecka do członków rodziny

od członków rodziny do dziecka

liczba

ogólna

#

liczba

ogólna

#

liczba

ogólna

#

liczba i ogólna

#

a

b

c

d

e

i

0

h

i

i

k

1

Matki

191

1247

36,2

1343

44,0

224

6,4

241

7,7

2

Ojcowie

178

593

17,2

519

17,0

303

8,6

307

9,8

3

Siostry

młodsze

56

287

8,3

173

5,7

205

5,8

169

5,4

4

5

Siostry

starsze

58

257

7,5

225

7,4

245

7,0

206

6,6

Bracia

młodsi

47

213

6,2

150

4,9

237

6,8

216

6,9

6

Bracia

starsi

61

149

4,3

99

3,3

208

5,9

244

7,8

7

Babcie

30

72

2,1

87

2,9

30

0,9

32

1,0

8

Dziadkowie

12

29

0,8

18

0,6

10

0,3

11

0,3

9

Ciocie

16

45

1,3

45

1,5

17

0,5

21

0,7 *

10

Inne osoby

27

55

1,6

53

1.7

97

2,8

68

2,2

11

Sam

191

204

5,9

53

1,7

140

4,0

71

2,3

12

„Nikt”

191

295

8,6 .

283

9,3

1785

51,0

1545

49,3

Razem

3447

100

3048

100

3501

100

3131

100


niej i wskazuje na ambiwalentne stosunki w całej badanej grupie dziewcząt.

Rozpatrzmy obecnie, jak ułożyły się kartki z wypowiedziami pozytywnymi od członków rodziny do dziewcząt. Rzut oka na rząd | tabeli 6 wskazuje, że kolejność w przydziale kartek jest taka sama, jak kartek od dziecka do członków rodziny — z wyjątkiem młodszych sióstr, które znalazły się na czwartym miejscu, a nie (jak poprzednio) na trzecim. Tak zatem na czoło wysunęły się matki, uzyskując 1343 kartki (44,0%) na ogólną liczbę

T* 99


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC06920 (2) odczuciu dzieci, przedstawimy ogólne zestawienie kartek z wypowiedziami pozytywnymi i n
IV SPIS TREŚCI 2.3    Przedmioty na pierwszym roku, czyli co wybrać - A czy B?.......
stosowania fototerapii. 11) Cele i zasady podawania tlenu. Moduł IV. Wybrane treści nauczania z
Chcesz otrzymać więcej takich treści? Zapisz się na Newsletter, a w prezencie otrzymasz nasz autorsk
10 SPIS TREŚCI 8    Pozytywizm    125 8.0. 1 Wprowadzenie do
iv    Spis treści Rozdział 8. Rozkład złożony........................ 33 8.1.
IV    Spis treści 6.4.6    Wykres logp, h (p,
Prawo konstytucyjne Wykład 1-05.10.2012 Rama dla życia wspólnoty o określonej treści; pozytywny czyn
IV Spis treści 2.7.3    Stabilność schematu całkowania równań mchu........ 40 2.7.4
LITERATURA I TEOLOGIA DZISIAJ wszystkim apologetyczna, lecz przedstawia swe własne treści pozytywnie
anna paszkowska rogacz strona( 29 3. Rozwój somopozncmic zapisem. Każdy uczeń otrzymuje w efekcie l
^Rodzicielskie Inspiracje pi Imię: Data: Znajdź babcię bez pary. Imię: Data: Znajdź dziadka
IMG921 174 Rozdział IV i „komunistyczna w treści”, czyli do tej pory nie istniejąca i przeto wymagaj
0PIS TREŚCI POZYTYWIZM............................................7 1.    My i wy -
iv Spis treści Konfigurowanie usługi iSCSI Target

więcej podobnych podstron