O Czy zabawa podobała mi się?
O Co spowodowało wybór mojego partnera? Czy sam wybrałem? Czy
ner wybrał mnie? *>arł'
O Jak oceniam wiersz napisany o mnie?
O Czy partner powiedział mi coś nowego?
O Czy inne dzieci widzą mnie tak samo?
Na ogół zabawa sprawia dzieciom wielką przyjemność. Potem możn tretami ładnie udekorować salę. a P°r~
(K. W. Vopel)
^ teJ obawie ze sprzężeniem zwrotnym szczególnie młodsze dzieci mogą ćwiczyć przekazywanie krytycznych i akceptujących informacji zwrotnych.
^ 8 ^at’ Warunkiem jest, że dzieci sąjuż zaprzyjaźnione. Grupa nie powinna liczyć więcej niż 16 uczestników.
CZAS TRWANIA Około 30 minut.
Chciałbym wam zaproponować zabawę, która nazywa się „Słodko i gorzko”. Najpierw sam zrobię to, co później zrobią niektórzy z was.
Wybiorę dwoje dzieci, które są dla mnie w tej chwili „słodkie”, i dwoje, które są w tej chwili „gorzkie”. Słodkie dzieci ustawię z lewej strony, a gorzkie z prawej. Teraz dzieci mogą zgadywać, co chciałem im powiedzieć, stawiając je po słodkiej lub gorzkiej stronie. Czy rozumiecie tok zabawy?.. A więc, (...) i (...), stawiam was w tej chwili po mojej słodkiej stronie, to znaczy, w tej chwili uważam was za słodkich. A was, (...) i (...), stawiam po prawej stronie, to znaczy, że w tej chwili uważam was za gorzkich...
Kto z was może mi powiedzieć, z jakiego powodu został postawiony właśnie po tej stronie?...
Niektóre dzieci doskonale wyczują sytuacją i być może powiedzą: „Pan się pewnie na mnie zdenerwował, ponieważ wcześniej często wtrącałem się do rozmowy Dzieciom, które wyraziły takie przypuszczenie, należy przekazać informację zwrotną, na ile ich przypuszczenia były słuszne. Jeżeli jedno z czworga dzieci samo nie chce lub nie może wyrazić przypuszczenia, to inne dzieci z grupy powinny mu pomóc. I dopiero potem nauczyciel zajmuje stanowisko.
A teraz daję kilkorgu z was możliwość zrobienia tego, co ja zrobiłem. Jeżeli dwoje dzieci z każdej strony, to dla was za dużo, wybierzcie tylko po jednym dziecku.