DSCN7167 (Kopiowanie)

sEsasauy oceniania zadań egzaminacyjnych

Arkusze egzaminacyjne są oceniane na podstawie szczegółowych kryteriów jednolitych w całej Polsce, jest to główna zasada oceniania. Brudnopis nie podlega ocenie, a udzielane odpowiedzi powinny się znajdować tylko w miejscach wyznaczonych pod zadaniami w arkuszu egzaminacyjnym. Ocenianie jest ukierunkowane na sprawdzenie prawidłowego rozumienia czasowników operacyjnych znajdujących się w poleceniach. Każde z zadali posiada zawsze model odpowiedzi oraz zasady oceniania. Ogólne zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych są opublikowane w informatorach maturalnych przed modelami odpowiedzi do arkuszy egzaminacyjnych.

W ocenie zadali specjalnie przygotowani egzaminatorzy kierują się ustalonymi zasadami punktowania i modelem odpowiedzi. Istnieją jednak nadrzędne reguły, które są stosowane niezależnie.

1.    System punktacji jest skonstruowany w myśl zasady 1 operacja (element odpowiedzi) to 1 punkt. (Jedynie w przypadkach zadali zamkniętych na dobieranie lub przyporządkowanie, gdy zbyt duża liczba westraktorów zmuszałaby do przyznania większej ilości punktów, niż wynikałoby to z wagi zadania, stosowany jest inny rozkład punktów.)

2.    Punkty są przyznawane tylko w postaci liczb całkowitych, dlatego też zadania otwarte, za których rozwiązanie można przyznać 1 punkt, wymagają w pełni poprawnej odpowiedzi.

3.    Maksymalną liczbę punktów można przyznać za odpowiedź, która jest trafna, wyłącznie „na temat", logiczna, zwięzła, poprawna terminologicznie i językowo.

4.    W zadaniach otwartych ocenie podlega najczęściej tyle kolejnych elementów wypowiedzi (liczonych od pierwszej), ile wynika z polecenia.

5.    Za zadania zamknięte, w których udzielono więcej odpowiedzi, niż wynika to z polecenia, nie przyznaje się żadnych punktów.

6.    Zwykle za prawidłowe rozwiązanie zadania nie można otrzymać więcej niż 3 punkty, toteż ich przydział w przypadku poleceń wymagających odpowiedzi cząstkowych może być różny i jest uzależniony od wagi treści, umiejętności albo od konstrukcji zadania. Jest to zawsze podane w szczegółowych zasadach punktowania danego zadania.

153