Skany (2)

te

i ur /u

Y

J fWOjjkAk

C    '.fitfpty ^ufM(^^(JŁC⁽/\:

qO,    y2ims(rfMftęU al doW    JpCM f, ,,,w

C3c uJę&uUj

' mcum¹ ■&

Md

m

„j

Pedagogika specjalna jest nauką szczegółową pedagogiki, a jej przedmiotem jest opieka, terapia, kształcenie i wychowanie osób z odchyleniem od normy, najczęściej y^p~ jednostek mniej sprawnych/ niesprawnych, bez względu na rodzaj, stopień, złożoność objawów i przyczyn zaistniałych anomalii, zaburzeń, ograniczeń (Władysław Dykcik) L (podkreśla związki pedagogiki specjalnej z pedagogiką ogólną) "    "    Jughri

_v ¹ yt J 0    (1 Pedagogika specjalna jest to nauka o nauczaniuj^wychowaniu jednostek / Z(^rćU^i/C'V L

cl niepełnosprawnych, odbiegająćyćh odnormy psychicznej/ fizycznej (Józef Sowa), ^L' ~ ^v

niepełnosprawnymi oraz ich rehabilitacją, a także osobami niedostosowanymi ,    /_; , / ......

UOSIW    społecSueTichrsoęj^zayą^ofi^ękaWska)    JJ2A^

/ęejei^edagpgil^pk^ll^jestrewalidacja społeczna dziecipp^edzonych^Mąria

^f\    mml3MQ (^idca)    ^piwct

_f .    Teórię i praktykę jednostek upośledzonych nazywamy pedagogikę specjalną (Otton    (qq■ _a

Itt.UycMW ], Lipkowsld)_^ V    {dtyOSif. t \ftQ0i ,    J    uEM

• '    v'⁵ ■ Przedmiotem pedagogiki specjalnej sąludzie, których rozwój jest (może być) I

utrudniony w stopniu, w którym ani jednostka za pomocą własnych mechanizmów J1 / J p-,,-> aÓM( [Wj    psychicznej regulacji, ani rutynowe jnetody postępowania pedagogicznego lnie są w 1

(fc{l¹    stanie tych utrudnień wyeliminować, owe szczęgólne utrudnienia organizuj ące \

dppżliwości rozwoju jednostki mogą dotyczyć: :M30Suh ft    '

a)    sfery]funkcjonowania fizycznego (niesprawność motoryczna i somatyczna)

b)    sfery funkcjonowania psychicznego ( niesprawność sensoryczna i umysłowa) ^ \ • ^ \ _: ' ,

c)    sfery funkcjonowania społecznego (niesprawność w zakresie realizacji    t u}"',? -

zachowań zgodnych z normami współżycia społecznego) (Irena Obuchowska)^ ,

/ -^§ ^ ) “*

/ x    ; 1^ 7 w

OW. Pp4zi4,pedagogiki specjalnej:    i&My :

O • Oligofrenoped (upośledzeń umysłowe) 0[i

Surdoped (nie słyszący i słabo słyszący)' !    ^

Tyfloped (niewidomi i słabo widzący)

Pedagogika resocjalizacyjna (niedostosowani społecznie)

Pedagogika terapeutyczna (nozopedagogika i pedagogika f '-'"¹ ^ lecznicza) (dzieci-przewlekłe chore)

-;J

ÓO

ojI

U:

w^J- dlljJBfcw

o.

u.

f,

8 ') . i£MMlQ:

r i, ńidteiGi/

2.    ograniczenie możliwości przetwarzania informacji, asocjacji, skojarzeń uszkodzenie centralnego układu nerwowego, zaburzeń endykrologiczne np. tarczyca-upośledzeni umysłowo, trudności wychowawcze

3.    ograniczenie możliwości wyrażania ekspresji-osoby ż.uszkodzeniami:    ?

motorycznymi, z wadami wymowy (

[dziecko z porażeniem dziecięcym może być w 1,2 i 3] 1    h/*-

o logopedia

o pedagogika korekcyjna (mikrozaburzenia- dysortografia, dyskalkulia) o wczesne wspomaganie o andragogika specjalna

\\&JAjXXQP)