3582319922

PSYCHOLOGIA CECH - GORDON ALLPORT

1) . Życiorys

□    1897 r. - narodziny

□    Studia na Harvardzie

□    1919 r. - uzyskanie tytułu licencjatu (ekonomia, filozofia)

□    Nauczanie w Stambule

□    1922 r. - uzyskanie tytułu doktora z psychologii na Harvardzie

□    Studia w Berlinie, Hamburgu i Cambridge

□    Stanowisko wykładowcy na Wydziale Etyki Społecznej na Harvardzie

□    Stanowisko zastępcy profesora psychologii w Dartmouth College

□    1930 r. - powrót na Harvard

□    1963 r. - złoty medal Amerykańskiej Fundacji Psychologicznej

□    1964 r. - nagroda APA za wybitne osiągnięcia

□    1966 r. - mianowanie profesorem etyki społecznej

□    9 X 1967 r. - śmierć

Wyróżnienia:

□    Przewodniczący APA

□    Przewodniczący Wschodniego Towarzystwa Psychologicznego (EPA)

□    Przewodniczący Towarzystwa Badań Psychologicznych nad Zagadnieniami Społecznymi

Najważniejsze dzieła: o „Badanie reakcji A-S" o „Badanie wartości" o „Osoba w psychologii" 1968 r. o „Osobowość: interpretacja psychologiczna" 1937 r. o „Struktura i rozwój osobowości" 1961 r. o „Ego w psychologii współczesnej" 1943 r.

o Jak stajemy się sobą: z podstaw psychologii osobowości" 1955 r.

2) , Podstawowe założenia:

□    Skupienie na badaniach indywidualnych przypadków

□    Ważna rola świadomej motywacji i zmiennych motywacyjnych w ogóle

□    Ważna funkcja czynników racjonalnych

□    Brak zaufania do metod analizy stosowanych w naukach ścisłych

□    Niepowtarzalność jednostki oraz jej jednoczesna spójność

□    Ważne czynniki genetyczne

□    Ważne ego i Ja

□    Nacisk na pozytywne i świadome elementy motywacji

□    Ukształtowanie człowieka przez teraźniejszość („autonomia funkcjonalna")

□    Nieufność wobec zbytniego przywiązywania wagi do operacjonalizacji ludzkiego zachowania oraz wobec nieu miarkowanego em pi ryz mu - pułapki, które mogą zahamować rozwój psychologii

□    Brak ciągłości pomiędzy normalnym a anormalnym - sprzeciw wobec psychoanalitycznego podejścia, które wg Allporta może wyjaśniać zachowania zaburzone, ale normalnych już nie

□    Odrzucenie determinizmu dziecięcego

□    Chęć polepszanie warunków społecznych

□    Brak możliwości wyjaśnienia w pełni zachowania człowieka - człowiek jest zagadką

□    Podejście eklektyczne - otwarta teoria osobowości (systematyczny pluralizm) -> potem realizm heurystyczny

3) . Struktura i dynamika osobowości

Podstawowym założeniem jest to, że dla zrozumienia zachowania ważne są zarówno małe Jednostki zachowania, takie jak odruchy, jak i te bardziej ogólne procesy, mieszczące się np. w ramach pojęcia Ja. Ogólnie rzecz ujmując, procesy bardziej ogólne dominują nad szczegółowymi.