1060441177

Materiały pomocnicze: rysunek przypominający TORT W torcie uczniowie wpisują swoje imię.

Do pięciu pustych części wpisują grupy, z którymi się utożsamiają. Ważne, aby uczestnicy robili to spontanicznie. Trenerzy mogą podsunąć kilka pomysłów, np. grupy religijne, zawodowe, zainteresowań. Należy pamiętać, aby nie sugerować odpowiedzi.

Uczestnicy podkreślą grupę, która jest dla nich najważniejsza.

Trenerzy odczytują głośno nazwy pewnych kategorii. Jeśli wyczytana kategoria odpowiada grupie zapisanej przez ucznia na torcie, to osoba ta powinna wstać. Jeżeli któraś z kategorii jest dla uczniów najważniejsza, powinni stać jeszcze kilka sekund, po tym jak pozostała część grupy usiądzie.

Proponowane kategorie:

Religia, pochodzenie, płeć, wiek, hobby/czas wolny, rodzina, przyjaciele, szkoła, sport, działalność charytatywna, przekonania polityczne, sąsiedztwo/dom, język, muzyka/sztuka, zwyczaje żywieniowe/jedzenie, wygląd zewnętrzny, subkultura.

Omówienie ćwiczenia:

Czy coś sprawiło wam trudność w czasie wykonywania tego ćwiczenia?

Jak się czuliście, gdy staliście sami, a jak kiedy stali prawie wszyscy?

Co czuliście, gdy siedzieliście sami (lub prawie sami), podczas gdy inni stali? Czy odkryliście w czasie tego ćwiczenia, że nie pomyśleliście o różnych grupach, do których należycie?

Do wcześniej podkreślonej „najważniejszej” grupy, uczniowie wpisują 3 cechy charakteru pozytywne i 3 cechy charakteru negatywne, które kojarzą się z tą grupą.

Uwaga! Należy podkreślić, że nie ma to być własne zdanie uczestników na temat tej grupy, a jedynie utarte i powszechne opinie krążące na temat danej grupy.