1109145680

Testy

63

□

Testy sprawdzające (wersja a i b)

Testy sprawdzające przygotowano według standardów wymagań zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.

Poniżej przedstawiono standardy wymagań egzaminacyjnych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Opisują one umiejętności oczekiwane od uczniów na końcowym egzaminie gimnazjalnym. Testy sprawdzające, zamieszczone w tym rozdziale, opracowano z uwzględnieniem tych standar-

W Standard I

Stosowanie niezbędnych terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Uczeń:

1.    Stosuje terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze:

•    czyta ze zrozumieniem, na przykład w podręcznikach lub w prasie, teksty, w których występują terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze,

•    wybiera odpowiednie terminy i pojęcia do opisu zjawisk, właściwości, zachowań obiektów i organizmów,

•    stosuje terminy dotyczące racjonalnego użytkowania środowiska.

2.    Wykonuje obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych:

•    stosuje w praktyce własności działań,

•    posługuje się przybliżeniami,

•    posługuje się jednostkami miar.

3.    Posługuje się własnościami figur: oblicza miary figur płaskich.

■    Standard II

Wyszukiwanie i stosowanie informacji.

1.    Odczytuje informacje przedstawione w formie:

•    tekstu,

•    mapy,

•    tabeli,

•    wykresu,

•    rysunku,

•    schematu,

•    fotografii.

2.    Operuje informacją:

•    selekcjonuje,

•    porównuje,

•    analizuje,

•    przetwarza,

•    interpretuje,

•    czytelnie prezentuje,

•    wykorzystuje w praktyce.

■    Standard III

Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności, w szczególności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych.

Uczeń:

1.    Wskazuje prawidłowości w procesach, w funkcjonowaniu układów i systemów:

•    wyodrębnia z kontekstu dane zjawisko,

•    określa warunki występowania zjawiska,

•    opisuje jego przebieg w czasie i przestrzeni,

•    wykorzystuje zasady i prawa do objaśniania zjawisk.

2.    Stosuje zintegrowaną wiedzę do objaśniania zjawisk przyrodniczych:

•    łączy zdarzenia w ciągi przemian,

•    wskazuje współczesne zagrożenia dla zdrowia człowieka i środowiska przyrodniczego,

•    analizuje przyczyny i skutki oraz proponuje sposoby przeciwdziałania współczesnym zagrożeniom cywilizacyjnym,

•    potrafi umiejscowić sytuacje dotyczące środowiska przyrodniczego w szerszym kontekście społecznym.

■ Standard IV

Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów.

1.    Stosuje techniki twórczego rozwiązywania proble-

•    formułuje i sprawdza hipotezy,

•    kojarzy różnorodne fakty, obserwacje i wyniki doświadczeń oraz wyciąga wnioski.

2.    Opracowuje wyniki:

•    ocenia,

•    interpretuje,

•    przedstawia.

3.    Analizuje sytuację problemową:

•    dostrzega i formułuje problem,

•    określa wartości dane i szukane (określa cel).

4.    Tworzy modele sytuacji problemowej:

•    wyróżnia istotne wielkości i charakterystyki sytuacji problemowej,

•    zapisuje je w terminach nauk matematyczno-przyrodniczych.

5.    Tworzy i realizuje plan rozwiązania:

•    rozwiązuje równania, nierówności stanowiące model problemu,

•    układa i wykonuje procedury osiągania celu.

r WawrzkaMCz i Justyna Knopik

Test/ sproMkajęce opmowoty da&ialczone nauczycielki geografii: