1437212402

Kompetencje społeczne (postawy)

Student cechuje się postawą otwartości na różnorodne formy i możliwe przejawy podnoszenia wątków sakralnych w sztuce. Rozumie znaczenie kontrowersyjnych dziel i potrafi pośród kontrowersji dostrzegać wartości wnoszone przez dzieła „obrazoburcze”.

Kontakt

[e-mail] lub [e-mail]

Nazwa przedmiotu ANALIZA I INTERPRETACJA DZIELĄ PLASTYCZNEGO W NAUCZANIU SZKOLNYM.		Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot - Wydział Historyczno-Pedagogiczny/ Instytut Sztuki
plastycznych_
Nazwisko osoby prow adzącej (osób prow adzących) - mgr Krzysztof Kowalski
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin A. Formy zajęć - Warsztaty, pracownia artystyczna		Liczba punktów ECTS: 2 -    udział w zajęciach 15 hh -    konsultacje 1 Oh
B.    Sposób realizacji - zajęcia w sali dydaktycznej C.    Liczba godzin - 15 godzin		Praca w Jasna studenta -    przygotowanie do ćwiczeń 15 h -    korzystanie z literatury lOh Razem 25 h = 1 p.ECTS
Status przedmiotu - ogólnouczelniany, do wyboru	Język wykładowy - polski
Metody dydaktyczne opowiadanie, opis, prelekcja, objaśnienie, konsultacje klasyczna metoda problemowa metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna film, ekspozycja, pokaz, prezentacja z użyciem podręcznika programowego warsztaty artystyczne	Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kry teria oceny lub wymagania egzaminacyjne
	• Sposób zaliczenia - zaliczenie z oceną
	B. Formy zaliczenia na przykład: •    przygotowanie prezentacji zaliczeniowej •    ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie trwania semestru
	C. Podstawowe kryteria: aktywność na zajęciach umiejętność dokonania analizy formalnej dzieła plastycznego
Określenie przedmiotów w prow adzających w raz z wymogami w stępnymi A.    Wymaeania formalne. BRAK B.    Wvmaeania wstenne. BRAK
Cele przedmiotu Przedmiot kierowany jest do wszystkich studentów planujących posiadanie lub posiadających specjalność nauczycielską w zakresie przedmiotów: Język polski i Historia. Także studentów^1 innych specjalności nauczycielskich pragnących poszerzyć warsztat pedagogiczny o elementy nauczania przez sztukę. Specjalność nauczycielska nie jest wymogiem. Zajęcia oparte są o atrakcyjne warsztaty artystyczne dla każdego, będące podstawą do omawianych zagadnień. Poznanie elementów warsztatu nauczycielskiego, opartego o dydaktykę sztuki, uatrakcyjniającego procesy' dydaktyczne, dającego lepsze efekty w nauczaniu iimych przedmiotów szkolnych. Kształtowanie wrażliwości percepcyjnej, św iadomości plastycznej wspierających pracę zawodową i dla celów własnych. Przy gotowanie studentów do rozbudzania zainteresowania przedmiotami szkolnymi przez ich zw iązki z kulturą plastyczną. Przygotowanie do realizacji elementów lekcji związanych z analizą i interpretacją dzieła plastycznego.
Treści programowe B. Problematyka ćwiczeń / konwersatorium Charakterystyka programów nauczania przedmiotowego, ich związki z kulturą plastyczną. Komunikacja w nauczaniu, język plastycznych środków wyrazu Uwarunkowania rozwojowe twórczości dzieci młodzieży, możliwości percepcyjne w zakresie odbioru dzieła plasty cznego. Specyfika metod nauczania artystycznego (plastycznego). Zabiegi korelacyjne, między-przedmiotowe. Budów a i organizacja jednostki lekcyjnej przedmiotów z uwzględnieniem w arsztatu plastycznego. Analiza formalna dzieła plasty cznego. Analiza w zakresie treści dzieła plastycznego. Ćwiczenia prakty czne, plastyczne i teorety czne podwy ższające św iadomość i wrażliwość estetyczną.