1060440902

Tematyka ćwiczeń:

1.    Znaczenie diagnozy rozwojowej w ocenie sytuacji i potrzeb rozwoju psychomotorycznego małego dziecka

2.    Znaczenie kontroli rozwoju fizycznego określenie prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka

3.    Metody kontroli i diagnozy rozwoju psychomotorycznego.

4.    Znaczenie diagnozy w ocenie sytuacji i potrzeb dziecka niepełnosprawnego

5.    Znaczenie diagnozy sytuacji małego dziecka w rodzinie do określenia jego potrzeb Rygory zaliczeniowe: Przygotowanie warsztatów i prezentacji.

Literatura (5 najważniejszych pozycji):

Literatura:

Bogdanowicz M., (1986) Psychologia kliniczna dziecka wieku przedszkolnego

Cytowska B. Winczura B.(red) (2006): Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty

diagnostyczne i terapeutyczne

John-Borys M. (red) (1997): Wybrane metody diagnozowania i prognozowania rozwoju dziecka do lat trzech.

Karwowska-Struczyk M. Hajnicz W.: (1998): Obserwacja w poznaniu dziecka

Kielin J.: (2002): Profil osiągnięć ucznia. Przewodnik dla nauczycieli i terapeutów z

placówek specjalistycznych.

Sylabus 1/9

Przedmiot: Diagnostyka neuropediatryczna

Forma zajęć / liczba godzin 10 w.; semestr 1; forma zaliczenia: zaliczenie Prowadząca: dr Katarzyna Wojaczyńska-Stanek

Cel:

Zapoznanie się z podstawowymi zagadnieniami pediatrii- symptomatologia chorób, przebieg kliniczny, rokowanie. Problem choroby przewlekłej, postępującej, nieuleczalnej. Wpływ choroby i jej leczenia na możliwości rozwoju dziecka zarówno somatyczne jak i intelektualne.

Treści (w rozbiciu na liczbę godzin):

Terminologia i symptomatologia w neurologii dziecięcej -2 godz Ocena neurorozwojowa dziecka- 2 godz Dziecko z chorobą somatyczną- 2 godz

Patologia ciążowo-porodowa i jej wpływ na rozwój dziecka- 1 godz Schorzenia neurologiczne u dzieci-2 godz Niepełnosprawność ruchowa-1 godz

Rygory zaliczeniowe:

Test zaliczeniowy.