1636661098

Przedmiot: Metodyka pracy wychowawczo-opiekuńczej (studia dzienne).

Numer przedmiotu | Nr 05.1-13-03-C/32 |

Prowadzący: dr Krystyna Socha-Kołodziej

Instytut: Pedagogiki Społecznej

Zakład: Pedagogiki Opiekuńczo-Wychowawczej

Rok	I		II		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Liczba godzin				15
Punkty ECTS				3

Forma kształcenia: wykład

Cele: student poznaje: 1. istotę pracy opiekuńczej i wychowawczej w różnych środowiskach społecznych. 2. założenia oraz realizację reformy systemu edukacji i opieki nad dzieckiem, 3. procedury konstruowania programu wychowawczego i profilaktycznego w szkole. 4. zasady oraz metody pracy opiekuńczej, wychowawczej, 5 organizację klasy jako grupy społecznej i wie jak zorganizować samorząd i samowychowanie uczniów.

Treści programowe: 1. realizacja reformy systemu edukacji i opieki nad dzieckiem oraz rodziną. 2. istota pracy opiekuńczej, wychowawczej i profilaktycznej w szkole i jej realizacja. 3. prawa i obowiązki dziecka oraz jego potrzeby. 4. programowanie pracy wychowawczej oraz profilaktycznej w szkole i klasie. 5. metodyka planowania i realizacji scenariuszy do zajęć wychowawczych oraz ich ewaluacja. 6. zasady i metody działań opiekuńczo-wychowawczych. 7. metodyka pracy nauczyciela - wychowawcy. 8 partycypacja i podmiotowość rodziców w procesie opieki i wychowania dzieci.

Warunki zaliczenia: obecność oraz znajomość tematyki.

Literatura:

Materne J. Opiekuńcze funkcje szkoły. Warszawa 1988.

MEN. Reforma systemu edukacji. Warszawa 2000.

MEN. O wychowaniu w szkole. Nr 13, 1999.

Jankowski B. Wychowanie w szkole. Tworzenie programu wychowawczego. Poznań 2000.

Balcerek-Kałek A. Budowanie szkolnych programów profilaktycznych. Warszawa 2003.

Gordon T. Wychowanie bez porażek w szkole. Warszawa 1998.

Kosińska E. Wychowawca w szkole. Kraków 1999.

Badora S. Marzec D. Kosmala J.(red.) Komunikacja i podmiotowość w relacjach szkolnych.

Częstochowa 2001.

Sowisło M. Samorząd uczniowski w klasie i szkole. MEN 1994.

Kobiałek A. Profilaktyka uzależnień. MEN 1997.

Pacek S. Jak kierować samowychowaniem uczniów. Warszawa 1994.