1851725509

KATEGORIA	ZADANIE	PROJEKT
Czas	lekcja/kilka lekcji	dłużej niż jedna lekcja: miesiąc, semestr hib dwa
Przestrzeń	sala lekcyjna	wychodzi poza salę lekcyjną
Cel	poprawne wykonanie zadania	cele dydaktyczne osiągane przez fizyczną realizację produktu końcowego
Produkt	dostępny tylko grupie uczących się	upubliczniony, udostępniony poza uczącą się grupę, np. online
Zarządzanie procesem dydaktycznym	wymaga zaplanowania zadania	wymaga całościowej koncepcji projektu i wizji produktu końcowego
I ndywidualizacja nauczania	ograniczona (nun. ze względu na cel)	sprzyja indywidualizacji
Recykl i ng jeżyka	ograniczony w czasie, przestrzeni i zakresie	rozbudowany
Recykling informacji przedmiotowej	ograniczony w czasie, przestrzeni i zakresie	rozbudowany
Ocenianie	wymaga ewaluacji przede wszystkim języka (formy) i stopnia wykonania zadania	wymaga ewaluacji języka, wiedzy pazajęzykowej (przedmiotowej), umiejętności społecznych, półproduktów oraz produktu końcowego
Motywacja uczących się	wymaga motywacji na czas realizacji zadania; trudna do uzyskania, jeśli zadanie nie jest wystarczająco interesujące /motywujące/wymagające dla osoby uczącej się	wymaga silnie zmotywowanej grupy uczących się, zwłaszcza w projektach długo trwających; łatwiej osiągalna, gdy grupa jest świadoma skali upublicznienia projektu (np. powszechna dostępność online)
Motywacja nauczyciela	standardowa	niezbędna długofalowa, kluczowa zwłaszcza w (kresach kryzysu motywacji w grupie
Satysfakcja	ograniczona ze względu na ograniczone upublicznienie	bardzo duża - w przypadku wykonania produktu końcowego i jego upublicznienia
Autonomia	ograniczona ze względu na fizyczną obecność nauczyciela (stały monitoring językowy i organizacyjny)	warunek sine qua non pracy projektowej, ale może wymagać wprowadzenia zadań pomostowych, treningu autonomicznego do samodzielnych działań uczących się
Stopień organizacji /otwartości	ograniczony, przewidywalny, najczęściej w pełni planowany	zróżnicowany, z tendencją do uzyskania pełnej samodzielności uczących się w przypadku projektów otwartych; dynamiczny organizacyjnie

Tabela 1. Proces dydaktyczny w zadaniu i projekcie. Źródło: opracowanie własne